Bestuurlijk Overleg Breda - Gemeente Breda

Bestuurlijk Overleg Breda
5. Gedeelde uitgangspunten
Bij de schoolbesturen is gedurende het proces draagvlak ontstaan ten aanzien van de
volgende uitgangspunten.
Visie
- Onderwijshuisvesting volgt onderwijsvisie.
- In de onderwijsvisie wordt een belangrijk onderdeel gevormd door de samenwerking
tussen onderwijs, kinderopvang en voorschoolse voorzieningen. In de uitwerking van
de brede scholen visie is dit de primaire schil van samenwerking.
- Ten minste 80% van de kinderen uit een regio kan naar school in deze regio en doet
dat ook. Kinderen vanuit een bepaalde regio gaan in beginsel alleen in een andere
regio naar school, wanneer er sprake is van speciaal (basis)onderwijs of een unieke
school (Vrije School, Montessorischool en dergelijke) of omwille van een bepaalde
levensbeschouwing buiten de eigen wijk/regio (Islamitische School en dergelijke).
- Samen voorzien in voldoende diversiteit aan scholen per regio.
Schoolbesturen
- Gezamenlijk verantwoordelijk voor de kwaliteit van het geheel.
- Samenwerken = verrijking: er kan dan meer.
- Gelijkwaardigheid van schoolbesturen (groot of klein).
Huisvesting
- Kijken naar de scholen op basis van stadsregio-indeling.
- Niet bouwen voor (op termijn) leegstand.
- Onderwijshuisvestingsmiddelen zijn sec voor onderwijs (middelen voor bijvoorbeeld
BSO, wijkvoorzieningen en dergelijke zijn buiten beschouwing gelaten).
Financiën
- Duurzaam financieringsmodel ten behoeve van onderwijshuisvesting.
- Financieren betekent effecten van economische wisselende tijden dempen.
Toelichting
De schoolbesturen achten zich gezamenlijk verantwoordelijk voor het garanderen van
een goede kwaliteit van het primair onderwijs en het speciaal (basis)onderwijs. Die
kwaliteit richt zich ook op de realisatie van kindcentra en van de samenstelling daarvan.
Indien er sprake is van een aanzienlijk kwaliteitsverschil in een regio, dan is dit een
gemeenschappelijke uitdaging (vanuit het collectief) om de kwaliteit op niveau te
brengen.
De schoolbesturen beschouwen samenwerken niet als een beperking maar juist als een
verrijking voor Breda. Op deze manier kan samenhang in de kwaliteit van de
onderwijsvoorzieningen per wijk worden bereikt. Zij zien dit als een duidelijke
meerwaarde.
De schoolbesturen achten de keuzevrijheid (levensbeschouwelijke keuze - Islam, PC en
RK - , onderwijskundige keuze - dalton, jena, montessori, vrije school - of een Openbare
of Nuts identiteit) in het PO voor ouders per regio een groot goed. Het handhaven van
deze keuzevrijheid en hiermee samenhangend de eigen identiteit per school(bestuur)
heeft primair de voorkeur. De schoolbesturen zijn zich er terdege van bewust dat dit niet
altijd te handhaven zal zijn gelet op een verantwoorde bedrijfeconomische exploitatie.
De schoolbesturen kunnen zich vinden in de systematiek van de stadsregio-indeling. Wel
zijn zij zich er van bewust dat er sprake kan zijn van bijvoorbeeld grensverkeer,
bovenregionaal opererende scholen, samenhangende clusters (communicerende vaten)
en dat in een later stadium de regio-indeling mogelijk herzien dient te worden.
De schoolbesturen staan positief tegenover het gezamenlijk maken van afspraken om de
leerlingenstromen in de gemeente en regio’s daar waar nodig te reguleren, teneinde
tussentijdse vraagfluctuaties op te lossen. Het kapitaal voor huisvesting is niet toereikend
11