Kader Primair 4 - Avs

thema onderwijs op maatgemiddelde omdat we later beginnen, maar dat trekt ingroep 5 en 7 bij.”In de reguliere groepen bevinden zich verschillende rugzakleerlingen,vooral kinderen met een lichte vorm vanautisme. Ook heeft de school een aparte zml-klas voor kinderenvan 6 tot 12 jaar waarvan de meesten het Syndroomvan Down hebben. “Deze kinderen leren apart met een zmlleerkrachten een assistent, maar ze doen gewoon mee metde gezamenlijke vieringen en integreren een keer per weekin een gewone klas met een eigen handelingsplan. Ze doenook mee met muziek, schilderen en gymnastiek. Een paarjaar geleden hebben we veel geïnvesteerd in hoogbegaafdekinderen. Het omgaan met verschillende intelligentieniveausheeft een meerwaarde voor alle kinderen. De oudersvan onze leerlingen vinden dat een positief aspect van deschool. ”Parcival bereidt zich voor op de invoering van Passend onderwijsdoor na te gaan over welke competenties de leerkrachtenmoeten beschikken om meer ‘andersbegaafde’ leerlingen tekunnen opvangen. “Scholing is belangrijk”, zegt Ploeg. “Werichten ons in het onderwijszorgprofiel op kinderen met hetSyndroom van Down en kinderen met autisme. Daarnaastkijken we bij elk kind dat wordt aangemeld of we de nodigecompetenties in huis hebben of kunnen halen. De leerkrachtenwillen zich graag bij- en nascholen, maar tegelijkertijdzien we op tegen de toenemende werkdruk.”OpbrengstenHet verzorgen van onderwijs op maat op de manier van eentraditionele vernieuwingsschool gaat niet ten koste van deopbrengsten, zeggen de schoolleiders. Integendeel bijna. “Uithet onderwijsverslag 2010 van de Inspectie van het Onderwijsblijkt dat de opbrengsten van traditionele vernieuwingsscholenop hetzelfde niveau liggen als die van het reguliereonderwijs”, zegt daltondirecteur Willem Wagenaar. “Leerlingenuit het traditioneel vernieuwend onderwijs zijn wel veelmeer eigenaar geworden van hun eigen onderwijsleerproces.”Liny Demandt: “Sinds de zaak van Karina Schaapmanin 1997 worden we met argusogen gevolgd. Ik kan niet vooralle montessorischolen spreken, maar wij presteren in iedergeval ruim voldoende tot goed, zowel op tussendoelen als opde Cito Eindtoets. Onze leerlingen doen het prima op het vervolgonderwijsen stromen ook uit op het gewenste niveau.” Ronald Pieck: “Eens. Maar als deze scholenniet denken in leeropbrengsten, hebben zeeen probleem. Pas als ze in dat proces zijnmeegegaan, is Passend onderwijs inpasbaar.Specifieke zorg is overigens altijd gebouwenomgevinggebonden (rolstoelvriendelijk,et cetera).”Har Boonen: “Oneens. Ik ben directeur vaneen jenaplanschool en ervaar net als anderebasisscholen dat met de huidige middelenvoor het inzetten van leerkrachten in hetprimaire proces de groepsgrootte toeneemten hiermee de mogelijkheden voor Passendonderwijs afnemen.”Tonneke Eissens van Vrije School De Es inAssen: “Deels eens. Het vrijeschoolonderwijsbiedt kinderen brede ontwikkelingskansen,omdat het hoofd, hart en handenop een evenredige manier aanspreekt. Datwil niet zeggen dat een vrije school voor allezorgvragen een passende oplossing heeft.Omvorming naar Passend onderwijs roepteen ‘creatief’ spanningsveld op. Behoud vanidentiteit en autonomie is een groot goed.Dat zal zeker voor alle traditionele vernieuwingsscholengelden.”Han van Soldt van Velzen van katholiekeDaltonschool De Vlier: “Deels eens. Je kuntmisschien wat makkelijker tijd vrij makenvoor kinderen die meer aandacht nodighebben, maar als je vier leerlingen hebtmet gedragsproblemen en nog een aantalmoeilijk lerende kinderen dan wordt hetmoeilijk. En dat geldt net zo goed voor eendaltonschool, waar ik directeur van ben. Ookmijn mensen kunnen hun hulp maar aan éénkind of groepje tegelijk bieden. Wel kunnenkinderen misschien zichzelf wat beter reddentijdens het zelfstandig werken, zodat deleerkracht gemiddeld wat meer tijd kan vrijmaken voor de kinderen die meer aandachtvragen. Daar zit vermoedelijk wel eenverschil.”Arie Cuppen van de Koning DavidSchool in Ede: “Deels eens. Wij werkenals jenaplanschool al jaren met gedifferentieerdonderwijs en met verlengdeinstructiemomenten.”Nieuwe peilingDe nieuwe stelling waarop u kuntreageren luidt:Minder budget leidt perdefinitie tot minder goedonderwijsGa naar www.avs.nl en geeft uwmening!kader primair december 201117