øvingsavdelingen som læringsarena - TEORA - Høgskolen i Telemark

More documents

Recommendations

Info

Ingebjørg Strand, Høgskolen i Telemark, institutt for helsefag, 1998-2000. Mangel på tid i øvingsavdelingen er det enkeltfunnet som viser den mest negative tilbakemeldingen fra studentene samlet sett i denne studien. Tid på øvingsavdelingen understrekes av studentene som nyttig. Studentene mener at det ikke er lett å lære praktiske ferdigheter i en stresset praksis ute. Det fordres et visst ferdighetsnivå før praktisering på virkelige pasienter. Studentene ønsker derfor mer tid slik at de kan få øvd seg mens de har "alt" rundt seg. Det vil si de må kjenne rekkefølgen av handlinger og de begrepssystemer og språkferdigheter som ligger til grunn selv om det ikke har et fullgodt tempo. Studentene trekker fram som positivt at det var lettere å huske opplevelser og erfaringer knyttet til praktiske ferdighetene. Andre ganger kunne fellesskapet sette dem på sporet. På denne måten lærte de å bruke flere sider av seg selv. Flere studenter uttrykte dessuten at de lærte mye av passeringstesten de hadde hatt i første året, og at en tilsvarende test burde ha vært gitt i andre - og tredjeklasse. Dette fordi de "må" øve mye for å bestå testen, og at viktig sidevirkning av dette styrket den subjektive mestringstroen. Ut fra dette kan en trekke den slutning at læring av praktiske ferdigheter ikke er en rettlinjet prosess. Læring krever erkjennelse av tidligere erfaringer, og at dette må læres for å få mot til å gå inn i de ulike oversettelsesprosessene. Læringsutbyttet blir dessuten størst når studentene fikk tid til å reflektere sammen med en kyndig person. Samlet gir studentene gode tilbakemeldinger om at undervisningen på øvingsavdelingen er helt uunnværlig som en forberedelse for praksisstudiene ute. Flere av studentene understreker dessuten skolens moralske ansvar når den praktiske siden ved faget skal studeres. De begrunner dette med at som nybegynnere ikke skal bruke pasienter som øvingsdukker. Det er mer riktig å øve på hverandre, slik at de unngår å skade pasienter. 13.7 Bilder som viser aktive og engasjerte studenter i øvingsavdelingen 13.7.1 Temaet for bildene var akutt syke pasienter på sykehuset Bildene er tatt av Ingebjørg Strand Ingebjørg/M/Fou/Fou 1998-2000 54
Ingebjørg Strand, Høgskolen i Telemark, institutt for helsefag, 1998-2000. Ingebjørg/M/Fou/Fou 1998-2000 55
Page 1 and 2:
Ingebjørg Strand, Høgskolen i Tel
Page 3 and 4: SAMMENDRAG Ingebjørg Strand, Høgs
Page 5 and 6: Ingebjørg Strand, Høgskolen i Tel
Page 7 and 8: 1 INNLEDNING Ingebjørg Strand, Hø
Page 17 and 18: 4.5 Atferd via "av - og pålæring"
Page 23 and 24: 7.3 Foreløpige kommentarer Ingebj
Page 29 and 30: 9.3 Foreløpig kommentarer Ingebjø
Page 35 and 36: 11.1.2 Trygghet som livsytring Inge
Page 37 and 38: Johannesen (1999: 79) skriver om at
Page 53: Ingebjørg Strand, Høgskolen i Tel
Page 57 and 58: 14.1 Fornuft og følelser Ingebjør
Page 67 and 68: 15.3 Oppsummering Ingebjørg Strand
Page 69 and 70: Planlegging Ingebjørg Strand, Høg
Page 73 and 74: Avsluttende kommentarer Denne studi
show all

øvingsavdelingen som læringsarena - TEORA - Høgskolen i Telemark

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?