øvingsavdelingen som læringsarena - TEORA - Høgskolen i Telemark

Ingebjørg Strand, Høgskolen i Telemark, institutt for helsefag, 1998-2000.
12 Øvingsavdelingen - En arena med rom for ulike typer læring........ 40
12.1 Øvingsavdeling er et sted med mulighet for innstudering og utprøving........... 41
12.2 Arkitekturen virker inn på studentenes læringen............................................... 43
12.3 Studentene lærer av å koble praksis og teori sammen ....................................... 44
12.4 Lek virker frigjørende slik at studenter lære noe nytt ....................................... 45
12.5 Oppsummering....................................................................................................... 47
12.6 En kort skjematisk oppsummering ...................................................................... 47
13 Studentene lærer best og mest gjennom praktiske ferdigheter.......... 48
13.1 Moralsk aktør ......................................................................................................... 48
13.2 Ferdighetsundervisning ......................................................................................... 48
13.2.1 Modell: Avhengighet mellom skolen, studenten og praksisfeltet.............. 49
13.3 Tidsfaktoren............................................................................................................ 49
13.4 Læring som prosess og refleksjon......................................................................... 50
13.4.1 Modell: Læringsveven, egen modell ............................................................ 51
13.5 Verbal versus nonverbal kommunikasjon ........................................................... 52
13.6 Oppsummering....................................................................................................... 53
13.7 Bilder som viser aktive og engasjerte studenter i øvingsavdelingen ................ 54
13.7.1 Temaet for bildene var akutt syke pasienter på sykehuset ........................ 54
14 Kroppslig læring er inngangsport til adferdsendring ......................... 56
14.1 Fornuft og følelser .................................................................................................. 57
14.2 Et helhetlig menneske ............................................................................................ 58
14.3 Lærer ved at det blir gitt tid og rom til refleksjon.............................................. 58
14.3.1 Modell erfaringslæring .................................................................................. 60
14.4 Oppsummering....................................................................................................... 62
15 Studenten lærer mest av en moderne form for mesterlæring ............ 63
15.1 Lærerrollen............................................................................................................. 63
15.2 Illustrasjon: 4 sentrale områder for hva og hvordan studenter lærer.............. 66
15.3 Oppsummering....................................................................................................... 67
16 Kunne noe vært gjort annerledes ? ...................................................... 68
16.1 Bakgrunn for spørsmålet....................................................................................... 68
16.2 Funn......................................................................................................................... 68
16.3 Drøftingsdel............................................................................................................. 68
16.4 Sammendrag ........................................................................................................... 69
17 Konklusjon............................................................................................... 70
18 Forbedringsområder............................................................................... 72
19 Litteraturliste .......................................................................................... 74
20 Vedlegg..................................................................................................... 78
Ingebjørg/M/Fou/Fou 1998-2000
6