Revidering av Lokomotivførerutdanning - Norsk jernbaneskole - Nokut

Føring av relevant skinnegående materiell vil gi god forkunnskap for å starte studiet ved
«lokomotivførerutdanning».
Vurdering
Det vises til generell behandling av dette emnet under rapportens kapittel 2. Det formelle
opptakskravet beskrives som fagbrev innen studieretning for elektrofag, teknikk og industriell
produksjon eller studiespesialiserende linje med minimum 280 årstimer matematikk og 140 årstimer
fysikk. Et slikt opptakskrav innebærer at studentene har svært lite av felles kunnskaper og ferdigheter
fra videregående opplæring. Utdanninger i fag/fagområde som på videregående opplæringsnivå ender
med fag- eller svennebrev eller yrkeskompetanse, skal på fagskolenivå bygge på fag- eller
svennebrevet, yrkeskompetansen eller tilsvarende realkompetanse. Søkere som har andre programmer
fra videregående opplæring skal tas opp på grunnlag av realkompetanse. Under institusjonsbesøket
fremkom det at studenter med fagbrev skiller seg positivt ut. Komiteen spør om det ikke ville være
mer nærliggende å fastsette det formelle opptakskravet til treårig videregående opplæring med fagbrev
innen studieretning for elektrofag eller teknikk og industriell produksjon.
Realkompetanse
Ved realkompetansevurdering må det fremkomme tydeligere hvilke formelle faglige krav fra
videregående opplæring søkerens realkompetanse skal vurderes opp mot. Om fagbrev innen
studieretning for elektrofag eller teknikk og industriell produksjon er det formelle opptakskravet, må
studentene som tas opp på grunnlag av realkompetanse fremlegge dokumentasjon på at de har
realkompetanse tilsvarende en av disse utdanningene.
Retningslinjer for realkompetansevurdering skal beskrive hvilke typer kurs, yrkeserfaring og annet, og
i hvilket omfang, som er relevante for opptak på grunnlag av realkompetanse.
Skolen krever at søkere med realkompetanse skal ha kvalifikasjoner som gir grunnlag for å gjennomgå
teoretisk opplæring innen fagområdene i skolens læreplan, herunder lese- og skriveferdigheter. Det er
imidlertid ikke utdypet hvordan denne vurderingen skal foretas og hvilke kvalifikasjoner som kreves.
For søkere som realkompetansevurderes, stilles det krav om dokumentasjon på evne og erfaring med
regelmessig oppmøte i skole- eller yrkessammenheng. Dette er ikke et krav for opptak på grunnlag av
formell kompetanse og kan ikke kreves av søkere som søker opptak på grunnlag av realkompetanse.
Tilbyder kan eventuelt velge å ha dette som et rangeringselement for alle søkere.
Vi antar at søkere som er teknikere eller ingeniører fyller vilkårene for formelt opptak, og ikke må
søke opptak på bakgrunn av realkompetansevurdering.
Det står at realkompetanse skal vurderes opp mot kompetansebevis fra vgs. med bestått i sentrale fag
som norsk, matematikk og fysikk. Det er uklart hvorfor det henvises til kompetansebevis når
realkompetanse skal vurderes opp mot det formelle opptakskravet. I tillegg må det komme tydeligere
frem hvilket nivå som kreves i fagene. Om det eksempelvis kreves 280 timer årstimer matematikk og
140 årstimer fysikk, må dette fremkomme.
Tilbyder må bestemme seg for om det skal henvises til fylkeskommunen eller om skolen selv skal
foreta realkompetansevurdering. Søkere som har fått godkjent realkompetanse av fylkeskommunen,
vil fylle det formelle opptakskravet
19