Revidering av Lokomotivførerutdanning - Norsk jernbaneskole - Nokut

samt møtereferat fra obligatoriske samlinger med førerlærere fra foretakene som er tilknyttet skolen på
engasjement, trekker begge i retning av at så er tilfellet.
Nærhet og overenstemmelse med nasjonale lover og forskrifter anses allikevel å ha prioritet, og
komiteen anser det som viktig at NJ harmoniserer utdanningstilbudets innhold i henhold til
førerforskriften, slik at studentene på selvstendig grunnlag i første rekke kan søke om førerbevis.
Komiteen er kjent med at NJ er i en prosess der man blant annet er i en dialog med foretakene og
Statens Jernbanetilsyn, men komiteen stiller seg noe undrende til at man nylig har utgitt nye revisjoner
av relevante styringsdokumenter, uten at man i større grad har sørget for at denne er dekkende iht.
førerforskriften.
Konklusjon
Nei, kriteriet er ikke oppfylt på en tilfredsstillende måte.
Tilbyder må:
harmonisere læringsmålene med innholdet i ny førerforskrift
tydeliggjøre beskrivelse av «felles mål for utdanningen»
4.4 Undervisning, tilrettelegging og arbeidsformer
4.4.1 Undervisningsformer og arbeidsmetoder (kriterium 8)
«Undervisningsformer og arbeidsmetoder skal være tilpasset opptakskrav og mål.
Lærernes undervisningsformer og studentenes arbeidsmetoder skal være varierte og bygge på
den modenheten studentene har oppnådd som student eller lærling i videregående opplæring.
Alle former og metoder skal beskrives, herunder tilrettelegging for og gjennomføring av elæring
og fjernundervisning.»
Presentasjon
Norsk jernbaneskole opplyser i sin egenrapport (punkt 4.3.1) at undervisningen er målstyrt, og at
skolen søker å gjøre studentene bevisst på hvordan man kan søke informasjon og hvordan man kan
oppnå en kompetanse som speiler den kunnskapen som blir undervist.
Teoriundervisningen foregår i egne klasserom som er tilrettelagt for faget/modulen. Undervisningen er
variert gjennom forelesninger, diskusjon i klassen og arbeid i mindre grupper og individuell
oppfølging. Læringsplattformen It’s learning brukes aktivt både som informasjonskanal og for
oppgaveinnleveringer, evalueringer og vurderinger.
Praksisundervisningen foregår på verksteder og lokomotivstall, driftsbanegårder og stasjoner, kjøring i
simulator og praktisk kjøring i ordinære tog med kjørelærer. Undervisningen foregår i stor grad en til
en eller i mindre grupper.
25