Revidering av Lokomotivførerutdanning - Norsk jernbaneskole - Nokut
Revidering av Lokomotivførerutdanning - Norsk jernbaneskole - Nokut
Revidering av Lokomotivførerutdanning - Norsk jernbaneskole - Nokut
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Konklusjon<br />
Ja, kriteriet er oppfylt på en tilfredsstillende måte.<br />
4.6.3 Tilgang på aktuell informasjon (kriterium 17)<br />
«Studentene og lærerne må ha god nok tilgang på tjenester som sikrer aktuell informasjon.»<br />
Presentasjon<br />
Skolen svarer i egenrapporten, punkt 4.5.3, at It’s learning benyttes som læringsplattform på skolen for<br />
å sikre informasjonsflyt mellom lærere, mellom lærer og student og mellom studenter. It’s learning<br />
tilbyr læremateriell, kommunikasjon, diskusjon (forum og chat), kontinuerlig informasjon (nyhetsside)<br />
samt oversikt over fr<strong>av</strong>ær og vurdering. I tillegg henvises det til biblioteket på skolen. Studentene får<br />
tilgang til timeplanen på Time Edit. Informasjonsflyt mellom lærere foregår med e-post, felles<br />
filområde for læremiddelutveksling og lagring, delt kalender, og chat. Lærerne bruker internt et felles<br />
filområde for utarbeidelse <strong>av</strong> skolemateriell og eksamensoppg<strong>av</strong>er. Studentene har ikke tilgang til<br />
dette fellesområdet. Nettverket for administrasjon og studenter er skilt ut i egne nettverk, slik at disse<br />
er u<strong>av</strong>hengige <strong>av</strong> hverandre.<br />
Vurdering<br />
It’s learning er omtalt under kriterium 16. Time Edit er på samme måte en stor aktør innen europeisk<br />
utdanning, der de fleste svenske universitetsmiljøer, flere norske høyskoler m.fl. er blant kundene.<br />
Komiteen fikk under omvisningen et kort innblikk i dette systemet på institusjonsnivå. Dette ga et<br />
tilsynelatende grafisk godt bilde <strong>av</strong> aktiviteter og hendelser på hele institusjonen.<br />
Et moment komiteen ikke fikk tilstrekkelig informasjon om var hvilke rutiner som gjelder når<br />
endringer <strong>av</strong> aktuell informasjon finner sted. Et eksempel kan være når skolen høsten 2011 endret<br />
både reglementet og styrevedtektene. Hvordan fremkommer disse endringene? Via It’s learning, eller<br />
andre kanaler? Har skolen vurdert å innføre et system med «revisjonshovedpunkter», slik at det blir<br />
enkelt å følge med i alle dokumentene?<br />
Tilbakemeldingen under egenrapporten var gjenstand for samtaler med ledelsen på skolen, administrativ<br />
så vel som faglig, øvrige lærere samt representanter for studentene. Så vidt vi ble gjort kjent med,<br />
stemmer egenrapporten på dette området. Nettverksmessige aspekter som sikkerhet mm. er ikke vurdert.<br />
Intervjuene <strong>av</strong>dekket en viss misnøye fra studentenes side med faglitteraturen i enkelte teoretiske fag.<br />
Dette ble delvis bekreftet <strong>av</strong> faglærerne under intervjuene med disse. Tjenester som sikrer aktuell<br />
informasjon kan muligens veie opp for mangler ved faglitteraturen, og et fyldig bibliotek kan i så måte<br />
bidra i riktig retning. Komiteens inntrykk etter en rask gjennomgang <strong>av</strong> bibliotekfasilitetene, var at<br />
tilgangen på faglitteratur som bøker og tidsskrifter var meget begrenset.<br />
Konklusjon<br />
Ja, kriteriet er oppfylt på en tilfredsstillende måte.<br />
Tilbyder bør:<br />
35
Change language