Revidering av Lokomotivførerutdanning - Norsk jernbaneskole - Nokut
Revidering av Lokomotivførerutdanning - Norsk jernbaneskole - Nokut
Revidering av Lokomotivførerutdanning - Norsk jernbaneskole - Nokut
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Tilbyder bør vurdere systematikken for tilbakemeldinger fra foretakene slik at en sikrer på en<br />
systematisk måte tilbakemeldinger på forhold fra driften som kan tilbakeføres til mangler ved<br />
opplæring.<br />
4.7 Konklusjon<br />
Nei, tilbudet anbefales ikke godkjent.<br />
Tilbyder må<br />
sørge for at det blir brukt rett n<strong>av</strong>n på utdanningstilbudet, og rendyrke dette i intern- så vel<br />
som ekstern kommunikasjon (kriterium 1)<br />
harmonisere målet med utdannelsen med «FOR 2009-11-27 nr. 1414 «førerforskiften<br />
(kriterium 2)<br />
endre teksten i «fellesmål for utdanningen», slik at denne gjelder for hele utdanningstilbudet<br />
og beskriver forventet oppnådde kvalifikasjoner (kriterium 2)<br />
kvalifikasjonene må beskrives slik at disse er spesifisert som kunnskap, ferdigheter og<br />
generell kompetanse (kriterium 2)<br />
innføre mindre endringer i de enkelte modulbaserte «Læremål», eksempelvis fjerne «kunne»<br />
fra overskriftene, da dette kan mistolkes, og gjennomgå de oppdaterte delelementer i lys <strong>av</strong><br />
kulepunktene over, (jf. Læreplan, side 6–60) (kriterium 2)<br />
revurdere opptakskr<strong>av</strong>et sett opp mot nytt læringsmål for utdanningstilbudet (kriterium 4)<br />
tydeliggjøre realkompetansevurderingen, herunder retningslinjer, dokumentasjonskr<strong>av</strong> med<br />
videre. Skolen må også klargjøre hvorvidt de selv skal foreta denne vurderingen, eller om man<br />
skal henvise denne søkermassen til fylkeskommunen (kriterium 4)<br />
endre læreplanen slik at denne blir i overenstemmelse med førerforskriften (kriterium 5)<br />
gi informasjon til studentene om reglene i førerforskriften og orientere om hva som er førernes<br />
eget ansvar (kriterium 5)<br />
revidere lærestoffet i læreplanen, fortrinnsvis bygget opp rundt førerforskriften. Som et<br />
minimum kan det utarbeides en kryssreferanseliste mellom eksisterende læreplan og<br />
førerforskriften (kriterium 6)<br />
gjennomgå faglig innhold sett opp mot reel arbeidsbelastning, som både kvantitative så vel<br />
som kvalitative indikatorer ansees å være for høy. Årsaksforholdet kan være sammensatt, men<br />
elementer som modulbasert undervisning, for kort tid for at faglige innhold i typiske<br />
modningsfag får anledning til å utvikle seg, m.m., er eksempler som bidrar i negativ retning<br />
(kriterium 6)<br />
redegjøre for forventet arbeidsmengde for studentene (kriterium 6)<br />
harmonisere læringsmålene med innholdet i ny førerforskrift (kriterium 7)<br />
tydeliggjøre beskrivelse <strong>av</strong> «felles mål for utdanningen» (kriterium 7)<br />
endre læreplanen slik at den stemmer med førerforskriften, FOR 2009-11-27 nr 1414. Deretter<br />
skal utdanningsmålene fastsettes mot læreplanen (kriterium 8)<br />
beskrive hvordan den praktiske eksamen skal gjennomføres, hvilke kr<strong>av</strong> som stilles og om det<br />
er kjørelærer eller sensor som har ansvaret (kriterium 8)<br />
ta inn i læreplanen de vurderingsskjemaer som skal brukes for vurdering <strong>av</strong> praksis<br />
(kriterium 10)<br />
37
Change language