Felles notatblokk for Dei gode døma 2010 Dato: 8 ... - Guttorm Hveem
Felles notatblokk for Dei gode døma 2010 Dato: 8 ... - Guttorm Hveem
Felles notatblokk for Dei gode døma 2010 Dato: 8 ... - Guttorm Hveem
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
=> data/IT et problem (disruptiv teknologi), løses teknisk<br />
=> lærer finn seg sjølv i rolla som skadebegrensar heller enn motivator, mentor, lærar, utviklar.<br />
Kontroll blir definert som tiltak og verktøy <strong>for</strong> å minimaliserer skader; ei teknisk <strong>for</strong>ståing av e<br />
kontroll i eit digitalt klasserom<br />
Etikk blir gjort til noe teknologisk, en ferdighet.<br />
Juks = å finte ut teknologien. ikkje å bryta tillit.<br />
Plagiatkontroll legitimere en slapp faglig praksis (uoriginale oppgaver)<br />
Konsekvensar<br />
Menneskesyn: ikkje villig til å møte eleven som eit menneske som kan reflektere over eigne val og ta ansvar<br />
Juks, manglande konsentrasjon i timane osb. er faglege problem og må løysast i timane (refleksjon,<br />
in<strong>for</strong>masjon, bevisstgjøring)..<br />
Mange vert teke i juks, men dei har ikkje lært kva dei skal gjera (sitat, kjeldeliste). Det er mykje lettare å<br />
oppdaga juks no.<br />
Alternativ:<br />
1 In<strong>for</strong>mere om etikk, opphavsrett, juss, redelighet<br />
2 Bedre oppgave<strong>for</strong>mulering: "Grei ut om Ibsen" er å be om juks.<br />
Lærar skal ha kontroll i timen: "kan du legga ned loket på PC-en i denne timen?"<br />
Innføring av PC er ikke = PC skal alltid brukes.<br />
Elevoppgåve:<br />
90 sekund, skal handla om ei av dei sju dødssyndene. Kun mobil og webbasert redigering lovlig.<br />
Vinnarbidraget handlar om hovmod og er bygd på <strong>for</strong>tellinga om haren og skilpadda. Bil vs. sykkel.<br />
Bloggar frå CoopMega: http://vilduhapose.blogspot.com/<br />
Mobiltelefonen kan brukast som læringsverktøy og dokumentasjon. Døme iPhone:<br />
http://www.sonicpics.com/public/index.php http://en.wikipedia.org/wiki/Geotagging<br />
http://tanketraader-ingunn.blogspot.com/<strong>2010</strong>/04/arne-olav-nygard-pa-dei-<strong>gode</strong>-dma.html<br />
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />
-----<br />
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />
-----<br />
Fredag 9. april<br />
Øystein Johannessen: Leiing i den digitale skulen og in<strong>for</strong>masjonssamfunnet<br />
http://www.slideshare.net/oysteinj/dma-lederseminar (slides)<br />
EUNs metastudie : "The ICT impact Report" (2006) http://ec.europa.eu/education/pdf/doc254_en.pdf<br />
The impact debate: IKT vs læringsutbytte. Kvanitative undersøkingar klarar ikkje å fange det opp, pga så<br />
mange variablar. Men kvalitative undersøkingar viser opplevd læringsutbyte.<br />
Går gjennom div undersøkingar.<br />
Matematikk: Elevar som har brukt IKT over tid, viser høgare resultat.<br />
Elever, lærarar og <strong>for</strong>eldre meiner at IKT har positiv effekt på læring.(Rambøll 2006)<br />
Elevenes egenvurdering frå skule Oslo aust: Vahl skole. Stor auke i lese- og skriveferdigheiter v bruk av PC.<br />
MEN: Det er kvaliteten på bruken som er viktig, ikkje kvantiteten.<br />
Undersøking av studenter ser på IT bruk på fritid og bruk i utdanning. Den største gruppa er analoge. 30 %<br />
av alle (europeisk undersøking) 7% er digi-zappers: Frekvent bruk både i utd. og fritid.
Change language