Felles notatblokk for Dei gode døma 2010 Dato: 8 ... - Guttorm Hveem
Felles notatblokk for Dei gode døma 2010 Dato: 8 ... - Guttorm Hveem
Felles notatblokk for Dei gode døma 2010 Dato: 8 ... - Guttorm Hveem
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
- pc-skjerm-overvåking<br />
- plagiatkontroll<br />
- brannmurer<br />
- nettverksutestenging<br />
- mobiltelefonutelukking<br />
Krumsvik/Almås (2009)<br />
behovet vil variere fra lærer til lærer<br />
Lærer- og elvestyrt kontroll:<br />
- etablerte arbeidsregler (i fellesskap)<br />
- planlagt pedagogisk opplegg (<strong>for</strong>stålese <strong>for</strong> tiltak)<br />
- klasseromsledelse<br />
Det har blitt tydeligere om klasseromsledelsen fungerer eller ikke. Tar noen år før denne teknologien vil bli<br />
transparent.<br />
Prosjekt: Den digitale skolen (07-10)<br />
- nå over til vanlig drift<br />
- men <strong>for</strong>tsatt satsning:<br />
- den digitale skolen<br />
- vurdering<br />
NDLA<br />
tverrpolitisk besluttet og gjennomført => sterkt politisk mandat<br />
markedet har ikke levert <strong>gode</strong> nok læremidler<br />
kortslutning å tro at NDLA dreper et mangfold<br />
skaper konkurranse, ikke monopol<br />
Opplæringsdirektøren legger vekt på at vi eier NDLA alle sammen, det er vårt. Og er kritisk til at<br />
<strong>for</strong>legger<strong>for</strong>eningen er så fiendtlig innstilt til "en av deres aller største kunder".<br />
Digitale læringsressurser: SUPPLEMENT!<br />
=> demokratisering<br />
=> rikt mangfold<br />
=> Læringsstiler/tilpasset opplæring<br />
=> universell ut<strong>for</strong>ming (opplesing skriftstørrelse etc)<br />
=> bokmål/nynorsk<br />
=> kontinuerlig revidering (jf Coop: litt ditt)<br />
=> yrkesretting<br />
Metodefrihet:<br />
- positivt, men ofte misbrukt!<br />
- Alt er ikke like bra!<br />
- Læreplanen er overordnet!<br />
- Trad læremiddelinnkjøp har aldri skapt metodefrihet!<br />
Peder Haug:<br />
Ingen metoder er ikke bedre enn andre, <strong>for</strong>di gjennomføring er avgjørende:<br />
Isteden: variasjon<br />
Læring, læring, læring!