Felles notatblokk for Dei gode døma 2010 Dato: 8 ... - Guttorm Hveem

Recommendations

Info

Senter for IKT i utdanninga: Kvalitetskriterier for digitale læringsressurser. (http://iktsenteret.no/kvalitetskriterier-digitale-laeringsressurser) Metadatamerking: Skal vera lett å finna ut kva det er, finna det i søkemotorar etc. Universell utforming Fagleg og pedagogisk orientering: forankring i læreplanen, mulighet for vurdering, kva læringssituasjon er ressursen egna for. Senter for IKT i utdanninga: Tromsø. Presenterer mandat og mål. Skuleleiing og IKT: Skulen har ikkje tatt i bruk teknologi like raskt som andre delar av samfunnet. Rektorundersøkinga i Hordaland: Meiner IKT er eit satsingsområde. Undersøkinga viser at det har skjedd store endringar i haldningane blant lærarar. Støyfaktor og tidstjuv: La elevane vera med å bestemma reglane - kjørereglar. Må ha infrastruktur som verkar Fagdidaktisk vaktbikkje. Jobbe for å endre undervisningspraksis Stimulere og kreve faglig trygghet hos lærarne Skape rom for utprøving blant lærarar som vil noko Lærande nettverk blant lærarar og skuleleiarar Kunnskapsdeling - integrert i kvardagen på skulen. - ---- ----- --- Part 2 Stephen Heppell: Leadership challenges.... 21st century: Helping people to help themselves. Talking Heads: Head teachers communicating on the web. Extremely valuable We need to have a community for leaders. Thus we become agents for change. We need to keep our identity as teacher online. Interaction with students is recomendable, but as teachers. We need to reach out to the community and celebrate what happens in school. "Learning Lane" - show what children do in school in the middle of the city! Learning centers in empty shops. Children sitting in with undergraduate students! 11years old. Closing staffrooms - reopen them as shared spaces. Children makes weekly broadcasts from what happens in school! Instead of morning assemblies. Parents also watch. Pick simple, little steps that change culture. Mutual praising! Children articulating what they have done that is good. "Praise pod". Make them think about their learning. Teachers wanting their children to be proud of being in their classrooms. Do a classroom makeover! Our learners voices has to be considered! The key to success! http://www.teachers.tv/ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------- Blogg i undervisninga/læringsarbeidet. Brit-Iren Haavik, Forus videregående Bruker blogg som ein del av undervisinga i visuelle medium (i faga trykk og fotografi, kunsthistorie og visuell kultur og samfunn). Bloggen er eit gravitasjonspunkt i undervisinga deira, der elevane kommuniserer, publiserer og dokumenterer det som føregår i undervisinga.
Ukas foto/innlegg Alle blogger - offentlig Noen på engelsk etter kommentarer fra utlandet. Produserer sammensatte tekster - utgangspunkt for annen refleksjon - nettvett, pesonvern, faglighet. Tillatelse nødvendig Aktiv bruk av nettressurser - opplæringsressurser: læreroppgave: finne det som er bra. Vurd. av undervisning også på bloggen. Hvorfor: Ny lærerrolle - tilrettelegger/veiviser/veileder/organisator Skape eget fagstoff på nett Lede elevene fra konsumenter til produsenter --> prosumenter. Grunnleggende ferdigheter Elevene er medskapende,ikke mottakende. Lager innføringer etc. selv. Oversikt: Google Reader. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----- Skalering av kompetanse i næringslivet Allan Bjørnstad, VP Technology, TANDBERG Trond Tornes, Sales Director, TANDBERG Konkurranse om elevene => behov for nye/raskere metoder. Innovasjon. Nye former for kommunikasjon: fra F2F til e-post, IM, Voice, voice/data, video Men uten kun stemme/tekst fører lettere til misforståelsen. Ord: 7% Stemme: 38% Visuell kommunikasjon lager nye muligheter for undervisning - andre inn i klasserommet. - klasserommet ut i verden. Målgruppen de primært snakker om er uni/høysk, relevant og for vgs? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----- Innovasjon og digital kompetanse i vidaregaande ̊ opplæring for framtida ? v/ Øystein Johannessen, avdelingsdirektør, Kunnskapsdepartementet http://www.slideshare.net/oysteinj/dei-gode-dma-2010-final (slides) http://oysteinj.typepad.com/weblog/ (blogg) Viser videoer, se slides og http://www.edutopia.org/ Videoene viser spennvidden i utfordringene/mulighetene i digitalisering av samfunnet. Skolen har et enormt viktig ansvar for å sørge for digitalt medborgerskap, stå for kunnskapslinja i den offentlige debatt/samtale om IKT både i skolen og samfunnet. Hvorfor innovere? • humankapital vår viktigste ressurs • læreplan med digitale ferdigheter • store investeringer i IKT
Page 1 and 2: Felles notatblokk for Dei gode døm
Page 3 and 4: - pc-skjerm-overvåking - plagiatko
Page 5 and 6: Nå: blogger, videodeling, bildedel
Page 7 and 8: vurdering for læring Innlevering i
Page 9 and 10: Tankekart er eit enkelt verktøy, o
Page 11 and 12: Respekt for at utstyret er aktiva f
Page 13: => data/IT et problem (disruptiv te
Page 17 and 18: Tornes: we have to be fast. And ada

Felles notatblokk for Dei gode døma 2010 Dato: 8 ... - Guttorm Hveem

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?