februar 2012.pdf

More documents

Recommendations

Info

FAG Vigelandsparken. Foto Fredric Ihrsen tasks der leder viser bevegelsene. Dette kan gi inspirasjon og selvtillit til barn uten bevegelseserfaring. Oppgaver er også valgt for å gi større variasjon og muligheter til barn med mer erfaring og modenhet. Observasjonsprotokollen består av 11 oppgaver og tar mellom 30 – 45 minutter. Den foretas i en gymsal og det gjøres videoopptak. Musikk benyttes til én oppgave. Til oppgaver i finmotorikk sitter barnet ved et bord og bruker papir, blyant og legoklosser. ROAMs analyse Variablene er hentet fra LMA men valgt ut fra erfaring med hva som kan ha betydning innen fysioterapi. Det er 4 hoveddomener som i LMA: Body, Effort, Space og Relationship og totalt 25 sub-domener fordelt som følger: Innen Body er det 4 subdomener: Variety of the use of the body, Central movements, Activities og Dexterity. Innen Effort er det 16 subdomener: De 8 single Effort elements og de 8 Effort actions. Innen Space er det 3 subdomener: Dimensional directions, Floor patterns og Levels. Innen Relationship er det 2 subdomener: Øyekontakt og kroppskontakt. Totalt 100 items er distribuert med 4 items i hvert subdomene. Manualen for analysen med en skala for skåring. Manualen er basert på den teoretiske arven etter Laban, en semantisk forståelse av bevegelser blant annet som dansepedagog i tillegg til klinisk erfaring som fysioterapeut. Analysen er basert på en gradering av utførelse av hver variabel. Skåringsskalaen er hentet fra GFM-undersøkelsen og er en ordinal skala fra 0 til ± 2. Men i motsetning til GFM der 0 er det idelle, representerer 0 i ROAM fravær av bevegelsen og 2 representerer det maksimalt oppnåelige. Den negative siden av skalaen skal bare benyttes på the Effort element Firm der en passiv tyngde har overtatt for en aktiv bruk av kraft. Hvem kan utføre undersøkelsen ROAM kan benyttes til undersøkelse av bevegelser hos både barn og voksne, med diagnoser eller friske. Analysen vil beholdes lik, men observasjonsprotokollen kan tilpasses forskjellige alderstrinn og funksjonsnivå. For å utføre den første observasjonen med barna er det nødvendig med en basisforståelse av Labanteorien. Fysioterapeuter som er vant til bevegelse skulle kunne utføre denne etter 2 ukeskurs med praktisk trening imellom. Men for å utføre analysen fra videoopptakene vil det kreve ytterligere bevegelseserfaring for å gjenkjenne nyansene og allsidigheten blant annet i Effort-analysen. Min mastergradsoppgave hadde tittelen: Intra-tester reliability of the Resource Oriented Assessment of Movement (ROAM) applied in healthy young adolescents. Hensikten med studien var å utføre intra-tester reliabilitet, der jeg selv analyserte videofilmene to ganger. Jeg observerte 20 ungdommer, 10 gutter og 10 jenter med en gjennomsnittsalder på 12.5 år. Resultatene viste at relativ intratester reliabilitet og absolutt intratester reliablitet var akseptable. De laveste skårene kom i området Effort der det manglet variasjon i skårene i en svært homogen gruppe. Enkelte lave skårer skyldtes målingsfeil hos forskeren. Innen området Body var det enkelte variabler som ikke målte det skalaen hadde til hensikt. Den interne konsistens i ROAM var meget god (men antallet items var også meget høyt). Ungdommene i mitt materiale var alle hentet fra en skole der det er høy standard både pedagogisk og materielt. Men resultatene viste at deres bevegelsesrepertoar var svært begrenset. Innen området Effort skåret de kun 50 % av det maksimale. Det var en dominans innen the fighting side of the continuum Firm, 26 Spenningsnytt nr.1, <strong>februar</strong> 2012
FAG Sudden, Direct and with Bound Flow. Dette representerer de mest primitive og umodne bevegelsene. Resultatene viste også maksimale skårer for alle informantene innen Bound Flow og så godt som ingen Free Flow. Sammen med lave skårer i Central Movements kan vi konkludere med en høy grad av kontroll i bevegelsene som kan være akkompagnert av begrenset pust. Konklusjonen på studien viste at ROAM kan bli et verktøy til videre undersøkelse av validitet og nytte innen fysioterapi. I ettertid har jeg redusert antallet variabler fra 100 til 75 og forandret noe på grupperingene av variablene slik den statistiske bearbeidingen antydet. Valg av skala kan også bli forandret, for eksempel til en skala benyttet i en kanadisk test: Physical Literacy Assessment of Youth (PLAY) Physical Literacy er et forholdsvis nytt begrep innen Physical Education/fysisk fostring med utspring fra England. Margaret Whitehead definerte begrepet i sin bok Physical Literacy Throughout the Lifecourse (2010): «As appropriate to each individual´s endowment, physical literacy can be described as the motivation, confidence, physical competence and understanding to maintain physical activity throughout life». På den første internasjonale konferansen som er holdt i temaet ved Bedfordshire University, England, i juni 2011 ble det presentet forskning fra mange europeiske land, Canada, USA, Australia, New-Zealand og Mellom-Amerika. Jeg presenterte ROAM som et mulig måleinstrument. Nøkkelord Labansbevegelsesanalyse – test av bevegelser – intra-tester reliabilitet bevegelsesvitenskap – Global Fysioterapeutisk Muskelundersøkelse www.labanguild.org www. physical-literacy.org.uk OBS! På Wikipedia er LMA den amerikanske modellen, som er ulik LMA i England/UK. Referanse Lamb W (2008): Laban Guild Magazine Movement and Dance 27(3):4. BODY - WHAT MOVES EFFORT – HOW THE BODY MOVES SPACE – WHERE THE BODY MOVES RELATIONSHIPS - WITH WHOM Instrumental use of the body: Activities like locomotion, turning, jumping, stepping, gesturing, rising, sinking, opening, closing Body parts: Unity of the upper and lower parts of the body Trunk movements initiated in different parts Symmetry and asymmetry of the body Central movements: Unity of the centre of the body and the extremities. Body shapes: Four basic shapes, narrow and wide use of the body, twisted and rounded Manual dexterity 4 Motion factors: Time, Weight, Space and Flow Each of these has two opposite elements. 8 Effort elements: Sustained – Sudden Fine touch – Firm Flexible – Direct Free flow – Bound flow 8 Effort actions – the functional actions: Combinations of the 3 motion factors Time, Weight, Space into Thrust, Slash, Wring, Press, Dab, Flick, Glide and Float Effort attitudes: Combination of 2 motion factors Effort drives: Combination of 3 motion factors Effort actions, Spell drive, Passion drive, Vision drive Placement of shapes: Near and far Moving on the floor or ground The dimensional cross/ scale The planes: vertical, sagittal, horizontal The diagonal cross/scale Levels: high, middle, deep Choreutics - Spaceharmonies: Scales and rings in the geometric figures of the cube, octahedron, icosahedron: A-scales, B- scales, dimensional scale, diagonal scale, 3-rings, six-rings, equator scales Moving with a partner: Leaders and followers To meet, depart, pass, move over or under Use of focus and eye contact Movements can be copied, repeated, contrasted, be in canons Body contact Transfer body weight onto others, carry, support, care. Moving in groups of 3, 4, 5 or large choirs Moving with props or materials Laban Movement Analysis, etter en modell av Marion North (1973). Spenningsnytt nr.1, <strong>februar</strong> 2012 27
Page 1 and 2: Spenningsnytt Medlemsblad for NFF´
Page 3 and 4: Kjære leser Februarnummeret er van
Page 5 and 6: STYRET INFORMERER Nytt fra styret T
Page 7 and 8: AKTUELT Takster og spesialist, hva
Page 9 and 10: AKTUELT Er det problem for faggrupp
Page 11 and 12: AKTUELT Gladmelding fra BUP Molde B
Page 13 and 14: AKTUELT bevegelse og hva jeg anser
Page 15 and 16: FAG Psykomotorisk fysioterapi i et
Page 17 and 18: FAG begreper kan således stå som
Page 19 and 20: FAG etterpå!” Psykomotoriske fys
Page 21 and 22: FAG Basal kroppskjennskap - BK - en
Page 23 and 24: FAG Vill, vakker og våt Å vinne e
Page 25: FAG Laban Movement Analysis og en m
Page 29 and 30: BOKANMELDELSE Arnhild Lauveng Noe m
Page 31 and 32: ANNONSER Sherborne Developmental Mo
Page 33 and 34: ANNONSER Opplevelsestur for kropp -
Page 35 and 36: FAG 22 Spenningsnytt nr. 3, oktober

februar 2012.pdf

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?