Engelsk i Europa - 2002 - Det utdanningsvitenskapelige fakultet ...

De fleste europeiske land har vært involvert i Europarådetsarbeid med Rammeverket og enkelte land har nedfelt sinelæreplanmål etter Rammeverkets deskriptorer. I Norge utviklesdet nå nasjonale prøver i engelsk basert på Rammeverket og detarbeides med egenvurdering og mappevurdering i tråd medRammeverkets Can-do utsagn.På bakgrunn av det arbeidet som Norge har vært med på i eneuropeisk sammenheng, var det som prosjektleder naturlig å sija til deltakelse på en undersøkelse som denne for å kunnevurdere norske elevers engelskferdigheter på siste trinn av denobligatoriske grunnopplæringen i forhold til andre eleversengelskferdigheter. Ikke mindre interessant var det å kunnesammenlikne elevenes evne til egenvurdering basert påRammeverkets deskriptorer av engelskferdigheter opp motresultater på en europeisk engelskprøve.1.2 Bakgrunn for undersøkelsenDen aktuelle engelskundersøkelsen har foregått i regi av TheEuropean Network of Policy Makers for the Evaluation ofEducation Systems. Gerard Bonnet fra det franskeutdanningsdepartementet har ledet prosjektet. I tillegg tilFrankrike har syv andre europeiske land deltatt: Spania,Tyskland 2 , Nederland, Danmark, Sverige, Finland, Norge.Arbeidet med engelskundersøkelsen startet i januar 2002 og blegjennomført i løpet av 2002. Det har vært forsinkelser i 2003slik at ferdigstillelse av europeisk rapport først foreligger våren2004. Formålet med denne europeiske undersøkelsen er åsammenlikne elevenes ferdigheter i engelsk på bestemteområder ved utgangen av den obligatoriske grunnskolen.Undersøkelsen består av tre deler: en engelskprøve medpåfølgende egenvurdering av ferdigheter, et spørreskjema til2 Tyskland deltok ikke på selve prøven og kun delvis på elevspørreskjema med et liteutvalg skoler i fire delstater8