Musikkpedagogisk planlegging - Norges Musikkorps Forbund

ForordFor å gi en tilfredsstillende redegjørelse forprinsippene bak en fullverdig instrumentalopplæring,må en gå inn i en omfattendedrøfting av forsking og utviklingsarbeid pådette feltet. Det bør blant annet legges vektpå analyser av de undervisningsmetodersom er og har vært benyttet gjennom tidene.Dette vil i vår sammenheng føre for langt, oghar heller ikke vært intensjonene med detteemneheftet.Jeg har derfor valgt å ta utgangspunkt i dendebatt jeg selv medvirket i på midten av 70-tallet, og som blant annet førte til at"Messingblåseren" så dagens lys i 1983.Som navnet sier, var dette et undervisningsoppleggfor messingblåsere, men både dengenerelle debatt og de spesielle vurderingersom ble knyttet til "Messingblåseren" haroverføringsverdi til annen instrumental opplæring.Med min mangeårige bakgrunn som instruktørog dirigent for korps på alle nivåer, ogdeltaker i fagplandebattene innefor grunnskole-og musikkskolesektoren, har det værtnaturlig for meg å forsøke å sette instrumentalopplæringeninn i en større sammenheng.Begrepet "Samordnet kommunalmusikkopplæring" som ble utviklet i denneperioden, uttrykker den helhetstenkning sometter mitt syn fortsatt bør legges til grunn foren god instrumentalopplæring.Selv om "Samordnet kommunal musikkopplæring"synes å være en organisatoriskbeskrivelse av hvordan de lokale ressurser ibarnehage, grunnskole, kulturskole ogfrivillig musikkliv kan koordineres på bestmulig måte, er hovedpoenget at en på dennemåte kan legge forholdene til rette for envariert og kvalitativ god musikkundervisning.5Musikkpedagogisk planlegging