Musikkpedagogisk planlegging - Norges Musikkorps Forbund

skapets mål inn som en tredje hovedmålsetting:• at den undervisning eleven gis, er med påå skape grunnlag for et funksjonelt korpspå et høyt musikalsk nivå og med et godtsosialt miljø.Det er ikke vanskelig å forestille seg situasjonerder disse overordnede målsettingenekan komme i konflikt med hverandre, blantannet når individet av musikalske ellersosiale årsaker ikke makter å innordne segunder fellesskapets målsetting. En annen"klassisk" problemstilling ligger i det todeltemålet for korpset, der det lett kan oppståkonflikter mellom faglige og sosiale mål.korpsledere makter å samarbeide om dennekrevende balansegang.1.2 Noen overordnedeprinsipperLæren om de alminnelige lover og regler forgod og planmessig undervisning kallesdidaktikken. Dette er "overbygningen", dvsde overordnede prinsipper for det vi i vårkultur definerer som en pedagogisk tilrettelagtundervisning.Jeg vil innledningsvis drøfte noen av disseprinsippene, og de konsekvenser de kan fåfor instrumentalundervisningen.7Nå må enhver pedagog og ethvert korps ståfritt til å definere sine egne målsettinger. Devil vel i første rekke måtte svare for disseovenfor sine "medspillere", enten dette erbarna selv eller deres foreldre.På alle stadier i utviklingsprosessen er dettale om en prioritering mellom ulike målsettinger.Den dyktige pedagog og de godeElevsentrert undervisningI vår tids pedagogikk bygger en på atundervisningen skal være elevsentrert. Meddette menes at undervisningen skal væretilpasset de enkelte elevers individuelle forutsetningerog interesser.Undervisningen skal være differensiert.Dette nødvendiggjør at opplæringen tilrette-Er barnet sterkt motivert fra første time, eller må undervisningen legge opp til å skape slik motovasjon?Musikkpedagogisk planlegging