You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Kapittel 8:<br />
Språkvansker<br />
Definisjon av språkvansker<br />
Språket er det viktigste redskapet vi har for å utvikle oss som mennesker. Det er<br />
et redskap vi bruker til å klassifisere <strong>og</strong> forstå ting utenfor <strong>og</strong> inne i oss (tenke),<br />
kommunisere med andre mennesker <strong>og</strong> orientere oss sosialt i hverdagen. I <strong>skole</strong>n<br />
vil nesten all virksomhet være avhengig av at elevene forstår det som blir sagt til<br />
dem <strong>og</strong> av at de har nødvendig kompetanse for å gi uttrykk for egne meninger,<br />
vanskeligheter <strong>og</strong> forståelse for det som skjer rundt dem. En god språkopplæring er<br />
derfor det viktigste en pedag<strong>og</strong> kan gi elever som kommer til <strong>barnehage</strong> <strong>og</strong> <strong>skole</strong><br />
uten nødvendige språkferdigheter.<br />
Variasjonsbredden i språkutviklingen i barnealderen er svært stor. Ofte vil barn<br />
med naturlig forsinket språkutvikling etablere svært gode språkferdigheter i løpet<br />
av før<strong>skole</strong>alderen (Bishop 2018). Dersom foreldre, før<strong>skole</strong>lærere eller lærere er<br />
bekymret for et barns språkutvikling, bør de ha kunnskap om barnet har en generelt<br />
forsinket språklig utviklingstakt eller om det er snakk om en ren språkvanske.<br />
Dette kan selvsagt være vanskelig å avgjøre <strong>og</strong> det kan derfor være nødvendig å få<br />
fagpersoner med spesialkompetanse til å utrede elevene.<br />
Barn med språkvansker er en sammensatt gruppe. Det er likevel meget sjelden<br />
at barn er helt språkløse når de starter på <strong>skole</strong>n. Barn med språkvansker har<br />
derimot ofte en klar forsinkelse i språkutviklingen <strong>og</strong> et eller flere kvalitative avvik<br />
i språkbruken. Utviklingshastighet <strong>og</strong> antall kvalitative avvik fra normal språkbruk<br />
kan variere <strong>og</strong>så innenfor grupper av barn med språkvansker. Det er vanlig å<br />
definere språkvansker som en spesifikk vanske med språket. Betegnelser som<br />
utviklingsdysfasi <strong>og</strong> spesifikke språkvansker brukes ofte (Bishop m.fl. 2017). Dette<br />
blir antakelig gjort for å skille mellom generelle lærevansker (som <strong>og</strong>så inkluder<br />
svake språklige forutsetninger), hørselsvansker (som fører til ulike former for<br />
språkvansker) <strong>og</strong> rene språkvansker.<br />
253
Change language