Comissão de elaboração do P - Escola EB23 de Vila Caiz

Sistema de alarme de
intrusão
Projecto Educativo do Agrupamento Vertical de Escolas de Vila Caiz
Sistema de alarme
de incêndio
Segurança dos edifícios escolares
Extintores
Saídas de
emergência
Plano de
evacuação
Iluminação
exterior
Não Não 1 Não Não Não
Aquecimento
Protecção solar
(estores, persianas, …)
Conforto dos edifícios
Ar condicionado Vidros duplos Insonorização
Sim Sim Sim Não Não
Em conclusão, da análise até agora efectuada salienta-se que a existência de quatro
pólos educativos, que associa a localização próxima ou até mesmo contigua dos
edifícios pré-escolares e de 1º CEB nas freguesias que constituem a área de influência
do agrupamento de escolas, cria condições de base para uma melhor integração
socioeducativa dos alunos, articulação entre ciclos e sequencialidade educativa.
Salienta-se que, no que toca ao número de alunos inscritos/ grupos turma, os
diferentes pólos apresentam alguma assimetria que se traduz, nuns casos, numa
sobrelotação do espaço escolar e, noutros, numa relativa desertificação. Esta situação
traduz-se, no primeiro caso, numa sobrecarga de utilização dos espaços escolares,
criando dificuldades acrescidas na gestão dos recursos físicos disponíveis, no segundo
caso, o reduzido número de alunos possibilita a criação de uma dinâmica educativa
diferenciada e uma utilização sustentável dos recursos físicos. Estas contingências
condicionam, mas não inviabilizam, à partida, a implementação de processos de
ensino-aprendizagem de qualidade. Relativamente à escola sede do Agrupamento,
verifica-se a existência de um ratio insuficiente na relação número de turmas/ espaços
disponíveis e um ratio equilibrado na relação número de alunos/turma. Esta realidade
configura, designadamente, dificuldades na gestão e utilização de espaços específicos
(laboratórios, oficinas, salas temáticas), elaboração de horários e rentabilização dos
espaços escolares pela comunidade.
No que concerne à qualidade e segurança das instalações das escolas, verifica-se,
igualmente, uma discrepância relativamente a alguns dos aspectos que as caracteriza.
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