15.A pedagogia de jesus.pdf - Faculdades INTAEaD

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para uma sociedade perfeita". E a realização desses objetivos significa a vinda do Reino de Deus à terra. Sugestões Auxiliares para o Ensino do Terceiro Capítulo Esboço no Quadro-negro 1. Formar Ideais Justos 2. Firmar Convicções Fortes 3. Converter a Deus 4. Relacionar com os Outros 5. Resolver os Problemas da Vida 6. Formar Caracteres Maduros 7. Preparar para o Serviço Cristão T ópicos para Discussão 1. Mostre a importância dos ideais. 2. Que é que a convicção adiciona à verdade? 3. Por que é necessária a resposta, ou a reação, ao ensino? 4. Como se pode assegurar a paz mundial? 5. Apresente alguns problemas da vida de seus alunos. 6. Que é que estava errado na religião dos fariseus? 7. Qual dos métodos de treinamento empregados por Jesus foi o mais eficiente? Assuntos para Revisão e Exame 1. Apresentar provas escriturísticas da maneira pela qual Jesus buscou resolver os problemas da vida. 2. Mostrar a ênfase que o Mestre deu ao desenvolvimento do caráter. 3. Por que meios Jesus treinou seus discípulos para o serviço cristão? 4 38
PRINCÍPIOS SUBJACENTES À OBRA DE JESUS À primeira vista parece que o ministério instrutor de Jesus não se arraigava em nenhum princípio particular. Parecia mais uma espécie de atividade espontânea, sem qualquer subjacente filosofia definida. Contudo, não é este o caso. Estava muito longe de ser um processo acidental ou a esmo. Quanto mais estudamos a obra de Jesus, mais vemos que ela se baseava em princípios substanciais. Com efeito, tais princípios não foram apresentados em muitas palavras. Mas estão claros na obra de Jesus, e aparecem quando nos pomos a examiná-la. Anotaremos aqui alguns desses princípios. 1. Jesus Olhava para Longe É evidente que Jesus olhou para longe ao escolher seus auxiliares. Olhando lá da altitude divina, pôde ver neles aquilo que eles e seus companheiros nãq_ podiam enxergar. Olhava suas possibilidades futuras, e não meramente suas presentes qualificações. Por exemplo, viu naquele Simão impulsivo, radicalista e vacilante um caráter forte, corajoso e vigoroso, e por isso lhe deu o nome de Pedro (pedra). Semelhantemente, viu naquele João muito jovem e descaridoso ("filho do trovão") um caráter bem mais amoroso e compreensivo, e mesmo "o discípulo amado". Jesus podia descobrir num fariseu cheio de orgulho ou numa mulher de má vida possibilidades que ninguém enxergava. Afirma Bruce Barton: "O povo via Zaqueu apenas um judeuzinho desonesto: Jesus viu nele uni homem de generosidade incomum... Assim se deu também com Mateus: todos viam nele nada mais que um desprezível coletor de impostos, mas Jesus viu nele o potencial escritor dum livro que viveria para sempre." Assim como o pintor vê seu futuro quadro na tela ainda em branco, assim como o escultor enxerga já a futura estátua no mármore bruto, o Mestre via em cada discípulo a personalidade útil e extraordinária que seria no porvir, e por isso trabalhava com otimismo e paciência na realização do seu plano. "Parece que Jesus nunca perdeu a esperança no lidar com os homens. Sempre ele esperava qualquer coisa dos piores e dos mais fracos deles." Jesus também olhou para longe, quando se lançou à obra de criar caracteres fortes, sabendo que de fato é preciso bastante para firmar ideais para consolidar e para desenvolver hábitos nobilitantes. Disse Maltbie D. Baboock: "Bons hábitos não se formam no dia em que nascemos, e nem se cria 39
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