15.A pedagogia de jesus.pdf - Faculdades INTAEaD

1) Iniciar
Algumas vezes ele começava com uma afirmação das Escrituras e a
elaborava, como vemos no Ensino do Monte quando mencionou o que Moisés
havia dito a respeito do assassínio, do adultério, dos votos, da vingança, do ódio
e doutros mais assuntos, e daí passou a alargar tais ensinos e a "completá-los"
(Mat. 5:21-48). Por exemplo, Jesus mostrou que o assassínio está na atitude do
coração e não meramente no ato de matar. Semelhantemente, revelou que o
adultério está no olhar cúpido e sensual tanto quanto no ato manifesto abertamente
em si. Assim, mostrando respeito aos ensinos da lei e dos profetas, foi
muito além, e lhes deu um significado mais íntimo e mais profundo.
À vista da reverência que nossos alunos têm para com a Bíblia, podemos
perfeitamente começar nosso ensino com referências ao que ela diz, para atrair
a atenção e despertar o interesse deles. Daí podemos avançar, para aplicar suas
verdades aos problemas da vida deles. Será ótimo e eficiente tanto quanto o
outro processo que consiste em começar com o problema e terminar com as
Escrituras.
Jesus não só usou as Escrituras para começar seu ensino, mas também
usou as experiências dos presentes como ponto de partida. Já vimos isto no
caso daquele homem que solicitou de Jesus que repartisse a herança entre ele c
seu irmão, e anotamos que Jesus disso se aproveitou para dar uma lição sobre a
avareza. Jesus igualmente aproveitou o fato de murmurarem acerca de sua lide
com publicanos e pecadores e ensinou a lição do amor e cuidado de Deus para
com os perdidos; e aproveitou também o fato de os fariseus censurarem seus
discípulos por terem colhido e comido espigas no sábado, para lhes ensinar o
verdadeiro significado do dia de descanso.
Também se aproveitou da ocasião em que curou um enfermo introduzido
pelo teto duma casa para enfatizar seu poder de perdoar pecados; da ocasião
em que mostraram estranheza por ele comer com publicanos, para afirmar que
não são os sãos que necessitam de médico, e, sim, os enfermos. Aqui damos
poucos exemplos para não cansar os leitores; são, porém, suficientes para
provar que o Mestre aproveitava todas as ocasiões favoráveis para ensinar a
verdade. Não poucas vezes, as lições mais importantes que ensinou brotaram
de situações que encontrou em sua obra, como muitas vezes sucede conosco.
Os exemplos citados nos ajudam a ver que o verdadeiro mestre usa seu
material como meio. para ensinar e não como fim. Também eles nos ensinam
que é melhor apegarmo-nos ao aluno do que à lição impressa, porque, em última
análise, estamos ensinando gente e não propriamente lições. Não existe
nenhuma regra invariável no que respeita ao modo de se iniciar uma lição.
Aquele que der melhor resultado será sempre o melhor modo. Podemos
58