goalball como meio de inclusão social para - Faculdade do Clube ...
goalball como meio de inclusão social para - Faculdade do Clube ...
goalball como meio de inclusão social para - Faculdade do Clube ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
A resposta que mais se <strong>de</strong>stacou<br />
foi à busca <strong>de</strong> uma melhor qualida<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
vida com 39,9%; em seguida por incentivo<br />
<strong>do</strong>s amigos com 26,6%; 20% apresentaram<br />
uma i<strong>de</strong>ntificação com a modalida<strong>de</strong>; e<br />
13,3% por falta <strong>de</strong> opção <strong>de</strong> esportes <strong>para</strong><br />
<strong>de</strong>ficientes visuais.<br />
Para verificar a similarida<strong>de</strong> e<br />
homogeneida<strong>de</strong> <strong>do</strong> tempo <strong>de</strong> prática, foi<br />
aplica<strong>do</strong> o teste χ 2 . Estabelecen<strong>do</strong> por base<br />
Ho = 0 e Ha # 0 manten<strong>do</strong> o nível <strong>de</strong><br />
significância 0,05, sen<strong>do</strong> ngl = 3, χc 2 = 9,49<br />
e χo 2 = 15,58, obten<strong>do</strong> o χo 2 ≥ χc2 + Ho<br />
houve diferença significante, ten<strong>do</strong> a<br />
variável qualida<strong>de</strong> <strong>de</strong> vida maior <strong>de</strong>staque<br />
sobre as outras.<br />
O resulta<strong>do</strong> que apontou à<br />
qualida<strong>de</strong> <strong>de</strong> vida <strong>como</strong> principal fator <strong>de</strong><br />
motivação <strong>para</strong> a prática da modalida<strong>de</strong>,<br />
<strong>de</strong>monstra que os atletas após criar o<br />
hábito da prática regular e a<strong>de</strong>quada <strong>do</strong><br />
<strong>de</strong>sporto, acreditam que são<br />
proporcionadas melhores condições <strong>para</strong><br />
um bem estar físico, psíquico e <strong>social</strong>,<br />
coincidin<strong>do</strong> com o exposto por Oliveira<br />
Filho (2003), que menciona o valor da<br />
modalida<strong>de</strong> na formação e<br />
<strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> pessoas com<br />
necessida<strong>de</strong>s especiais.<br />
O incentivo <strong>do</strong>s amigos,<br />
familiares e professores, é um fator<br />
importante <strong>para</strong> que o atleta sente-se<br />
motiva<strong>do</strong> a participar coletivamente <strong>do</strong><br />
<strong>goalball</strong> através <strong>do</strong> apoio <strong>do</strong>s mesmos. E<br />
comprova que a modalida<strong>de</strong> oferece<br />
melhores oportunida<strong>de</strong>s <strong>para</strong> que as<br />
pessoas com <strong>de</strong>ficiência <strong>de</strong>senvolvam<br />
habilida<strong>de</strong>s sociais. Acrescentan<strong>do</strong> os<br />
resulta<strong>do</strong>s seguintes referentes às respostas<br />
apresentadas <strong>como</strong> i<strong>de</strong>ntificação com a<br />
modalida<strong>de</strong> e por falta <strong>de</strong> opção <strong>de</strong><br />
esportes <strong>para</strong> <strong>de</strong>ficientes visuais, conforme<br />
Oliveira Filho (2003), relata que a<br />
modalida<strong>de</strong> <strong>de</strong>sportiva proporciona aos<br />
praticantes com necessida<strong>de</strong>s especiais<br />
uma melhor interação nas relações sociais.<br />
Tabela 3 – Importância <strong>do</strong> <strong>goalball</strong> em sua<br />
vida<br />
Variáveis F %<br />
Amiza<strong>de</strong>s construídas 11 36,6<br />
Estimulo <strong>para</strong> novas<br />
ativida<strong>de</strong>s 8 26,6<br />
Melhora na orientação<br />
espacial 6 20<br />
Saú<strong>de</strong> 3 10<br />
Motivação 2 6,6<br />
Total 30 100<br />
Na Tabela 3 <strong>como</strong> na anterior,<br />
foram organizadas por <strong>meio</strong> das respostas<br />
apresentadas em relação à questão aberta,<br />
referentes à importância <strong>do</strong> <strong>goalball</strong> em<br />
sua vida, estas respostas foram agrupadas<br />
por categorias e as mesmas computadas.<br />
Desta forma encontramos as seguintes<br />
respostas:<br />
A resposta que, mas se <strong>de</strong>stacou<br />
foram amiza<strong>de</strong>s construídas com 36,6%;<br />
estimulo <strong>para</strong> novas ativida<strong>de</strong>s resultaram<br />
26,6%; em seguida melhora na orientação<br />
espacial com 20%; saú<strong>de</strong> apresentou 10%<br />
<strong>do</strong>s participantes; e 6,6% apresentaram que<br />
o <strong>goalball</strong> lhe trás motivação em sua vida.<br />
Para verificar a similarida<strong>de</strong> e<br />
homogeneida<strong>de</strong> <strong>do</strong> tempo <strong>de</strong> prática, foi<br />
aplica<strong>do</strong> o teste χ 2 . Estabelecen<strong>do</strong> por base<br />
Ho = 0 e Ha # 0 manten<strong>do</strong> o nível <strong>de</strong><br />
significância 0,05, sen<strong>do</strong> ngl = 4, χc 2 =<br />
11,07 e χo 2 = 30.15, obten<strong>do</strong> o χo 2 ≥ χc2 +<br />
Ho houve diferença significante, ten<strong>do</strong> a<br />
variável amiza<strong>de</strong>s construídas maior<br />
<strong>de</strong>staque sobre as outras.<br />
Nos resulta<strong>do</strong>s encontra<strong>do</strong>s na<br />
Tabela acima, po<strong>de</strong>mos observar que as<br />
amiza<strong>de</strong>s construídas e estímulos <strong>para</strong><br />
novas ativida<strong>de</strong>s obtiveram um <strong>de</strong>staque<br />
maior pelos participantes, enfatizan<strong>do</strong>-se<br />
8