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goalball como meio de inclusão social para - Faculdade do Clube ...

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A resposta que mais se <strong>de</strong>stacou<br />

foi à busca <strong>de</strong> uma melhor qualida<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />

vida com 39,9%; em seguida por incentivo<br />

<strong>do</strong>s amigos com 26,6%; 20% apresentaram<br />

uma i<strong>de</strong>ntificação com a modalida<strong>de</strong>; e<br />

13,3% por falta <strong>de</strong> opção <strong>de</strong> esportes <strong>para</strong><br />

<strong>de</strong>ficientes visuais.<br />

Para verificar a similarida<strong>de</strong> e<br />

homogeneida<strong>de</strong> <strong>do</strong> tempo <strong>de</strong> prática, foi<br />

aplica<strong>do</strong> o teste χ 2 . Estabelecen<strong>do</strong> por base<br />

Ho = 0 e Ha # 0 manten<strong>do</strong> o nível <strong>de</strong><br />

significância 0,05, sen<strong>do</strong> ngl = 3, χc 2 = 9,49<br />

e χo 2 = 15,58, obten<strong>do</strong> o χo 2 ≥ χc2 + Ho<br />

houve diferença significante, ten<strong>do</strong> a<br />

variável qualida<strong>de</strong> <strong>de</strong> vida maior <strong>de</strong>staque<br />

sobre as outras.<br />

O resulta<strong>do</strong> que apontou à<br />

qualida<strong>de</strong> <strong>de</strong> vida <strong>como</strong> principal fator <strong>de</strong><br />

motivação <strong>para</strong> a prática da modalida<strong>de</strong>,<br />

<strong>de</strong>monstra que os atletas após criar o<br />

hábito da prática regular e a<strong>de</strong>quada <strong>do</strong><br />

<strong>de</strong>sporto, acreditam que são<br />

proporcionadas melhores condições <strong>para</strong><br />

um bem estar físico, psíquico e <strong>social</strong>,<br />

coincidin<strong>do</strong> com o exposto por Oliveira<br />

Filho (2003), que menciona o valor da<br />

modalida<strong>de</strong> na formação e<br />

<strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> pessoas com<br />

necessida<strong>de</strong>s especiais.<br />

O incentivo <strong>do</strong>s amigos,<br />

familiares e professores, é um fator<br />

importante <strong>para</strong> que o atleta sente-se<br />

motiva<strong>do</strong> a participar coletivamente <strong>do</strong><br />

<strong>goalball</strong> através <strong>do</strong> apoio <strong>do</strong>s mesmos. E<br />

comprova que a modalida<strong>de</strong> oferece<br />

melhores oportunida<strong>de</strong>s <strong>para</strong> que as<br />

pessoas com <strong>de</strong>ficiência <strong>de</strong>senvolvam<br />

habilida<strong>de</strong>s sociais. Acrescentan<strong>do</strong> os<br />

resulta<strong>do</strong>s seguintes referentes às respostas<br />

apresentadas <strong>como</strong> i<strong>de</strong>ntificação com a<br />

modalida<strong>de</strong> e por falta <strong>de</strong> opção <strong>de</strong><br />

esportes <strong>para</strong> <strong>de</strong>ficientes visuais, conforme<br />

Oliveira Filho (2003), relata que a<br />

modalida<strong>de</strong> <strong>de</strong>sportiva proporciona aos<br />

praticantes com necessida<strong>de</strong>s especiais<br />

uma melhor interação nas relações sociais.<br />

Tabela 3 – Importância <strong>do</strong> <strong>goalball</strong> em sua<br />

vida<br />

Variáveis F %<br />

Amiza<strong>de</strong>s construídas 11 36,6<br />

Estimulo <strong>para</strong> novas<br />

ativida<strong>de</strong>s 8 26,6<br />

Melhora na orientação<br />

espacial 6 20<br />

Saú<strong>de</strong> 3 10<br />

Motivação 2 6,6<br />

Total 30 100<br />

Na Tabela 3 <strong>como</strong> na anterior,<br />

foram organizadas por <strong>meio</strong> das respostas<br />

apresentadas em relação à questão aberta,<br />

referentes à importância <strong>do</strong> <strong>goalball</strong> em<br />

sua vida, estas respostas foram agrupadas<br />

por categorias e as mesmas computadas.<br />

Desta forma encontramos as seguintes<br />

respostas:<br />

A resposta que, mas se <strong>de</strong>stacou<br />

foram amiza<strong>de</strong>s construídas com 36,6%;<br />

estimulo <strong>para</strong> novas ativida<strong>de</strong>s resultaram<br />

26,6%; em seguida melhora na orientação<br />

espacial com 20%; saú<strong>de</strong> apresentou 10%<br />

<strong>do</strong>s participantes; e 6,6% apresentaram que<br />

o <strong>goalball</strong> lhe trás motivação em sua vida.<br />

Para verificar a similarida<strong>de</strong> e<br />

homogeneida<strong>de</strong> <strong>do</strong> tempo <strong>de</strong> prática, foi<br />

aplica<strong>do</strong> o teste χ 2 . Estabelecen<strong>do</strong> por base<br />

Ho = 0 e Ha # 0 manten<strong>do</strong> o nível <strong>de</strong><br />

significância 0,05, sen<strong>do</strong> ngl = 4, χc 2 =<br />

11,07 e χo 2 = 30.15, obten<strong>do</strong> o χo 2 ≥ χc2 +<br />

Ho houve diferença significante, ten<strong>do</strong> a<br />

variável amiza<strong>de</strong>s construídas maior<br />

<strong>de</strong>staque sobre as outras.<br />

Nos resulta<strong>do</strong>s encontra<strong>do</strong>s na<br />

Tabela acima, po<strong>de</strong>mos observar que as<br />

amiza<strong>de</strong>s construídas e estímulos <strong>para</strong><br />

novas ativida<strong>de</strong>s obtiveram um <strong>de</strong>staque<br />

maior pelos participantes, enfatizan<strong>do</strong>-se<br />

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