UMA TEIA DO SABER: - Unesp

O ensino contemporâneo da arte, na maioria dos países europeus e
latino-americanos, considerou a arte não apenas como expressão, mas
como cultura e procurou estabelecer um contato perene com o público.
Para isso, era preciso ensinar as pessoas a decodificar e entender a arte.
Essa nova idéia mudou tudo. O professor de arte passou a ter mais
respeitabilidade também. Não era mais aquele que tinha a função de
apenas dar um lápis e um papel para a criança liberar o espírito criador
nem apenas o festeiro que cuidava dos eventos sociais da escola. A Arte -
Educação e a Arquitetura foram os campos onde o pós-modernismo mais
se realizou. 12
Pensando justamente neste ponto da mudança do ensino da arte a partir da
década de 80, que reclamava maior contato com as produções artísticas, e
afastamento desta função “festeira”; e esta “obra aberta” que a autora sugere para
sua abordagem, tomei Ana Mae BARBOSA como aliada para mostrar aos
professores que era preciso que eles não só repensassem suas aulas de arte para a
inserção da arte contemporânea e tecnológica, como também que tivessem contato
mais íntimo com a mesma, fazendo-os conhecer os artistas que estão produzindo
em seu tempo, e abrir a possibilidade de que se transformem nestes artistas.
Com essa base teórica, trouxe para este trabalho a proposta de uma
mudança de concepção do professor de arte para suas aulas, e convívio com a arte
contemporânea. Um repensar contínuo, uma busca incessante por novas
experiências, digna dos professores que estão em um curso de formação
continuada, como é o Teia do Saber.
12 BARBOSA, Ana Mae. Abordagem Triangular não é receita pronta. CCBB, 2004. Entrevista
concedida para o CCBB. Disponível em
. Acesso em 12 de Dezembro de
2007.
34