boletim informativo de novas aquisições n.22 - Unifesp

Moreira, Mônica Pimenta Velloso, Márcia Abreu, Nelson Schapochnik, Maria Teresa Santos
Cunha, Joana Maria Pedro, Eduardo França Paiva e Artur César Isaia. O GT Nacional de História
Cultural da Anpuh, criado em 2001, ao longo de seus sete anos de existência tem dado mostras
de grande vigor, seja com sua presença atuante nos encontros regionais e nacionais da
Associação Nacional de História (Anpuh), seja em suas reuniões nacionais. Fruto da iniciativa do
GT de História Cultural da Anpuh-RS e do GT de História e Linguagens da Anpuh-MG, com o
apoio de colegas filiados à Anpuh-SP, este Grupo de Trabalho com o objetivo de reunir seus
integrantes, não apenas para apresentação de suas pesquisas, mas, especialmente para
estimulá-los a novos desafios intelectuais levou a termo a realização de seus Simpósios
Nacionais que, com o apoio de agências de fomento como CNPq e Capes, se consolidaram junto
á comunidade acadêmica, sob a coordenação da Professora Sandra Jatahy Pesavento.
Louyot, Anne. Lugar, tempo, olhar: arte brasileira na França românica. [Tradução, Rita Faleiros].
Cotia, SP: Ateliê, 2009. 173 p. il. (algumas col.). ISBN 9788574804392.
Resumo:
No livro 'Lugar, Tempo, Olhar - Arte brasileira na França Românica', ao mesmo tempo em que
apresenta diversos elementos presentes na arquitetura românica francesa, a autora estabelece
um diálogo com a arte contemporânea brasileira - realçando a importância que estas
construções, datadas dos séculos IX ao XIII, representam para o olhar contemporâneo e,
sobretudo, para artistas brasileiros.
Bakunin, Mikhail Aleksandrovich. Estatismo e anarquia. Tradução: Plínio Augusto Coêlho. São
Paulo: Nu-Sol : Imaginário, 2003. 267 p. ISBN 9788585362485. Publicado em co-edição com
Ícone Editora.
Resumo:
Desdobramentos da Guerra Franco-Prussiana (1870-1871) e da Comuna de Paris (março-maio
de 1871).
Silva, Ezequiel Theodoro da (org.). O jornal na vida do professor e no trabalho docente. São
Paulo ; Campinas: Global : ALB, 2008. 101 p. (Leitura e formação). ISBN 9788526012547.
Resumo:
Todos os textos contidos nesta coletânea nasceram de três edições do Seminário Nacional "O
Professor e a Leitura do Jornal", realizadas em Campinas-SP em 2002, 2004 e 2006. O objetivo
maior desse evento sempre foi aproximar o jornal da educação por meio de exposições,
discussões e debates sobre os pontos de intersecção entre esses dois universos. Coroou tal
objetivo o desejo de fazer ver que a leitura - de jornais e de outros veículos da cultura impressa
- é uma prática vital na formação continuada e na atualização dos professores. No Brasil, já na
década de 1930, os pioneiros da Escola Nova alertavam para a necessidade de se utilizar outros
textos em sala de aula, que não só os de livros didáticos. Diziam ser necessário dispor e
dinamizar as diferentes configurações textuais em circulação na sociedade, de modo que os
estudantes pudessem ter acesso a uma multiplicidade de gêneros de escrita e de
representações da realidade durante a sua formação escolar. Entre esses textos, não há dúvida
de que os produzidos pela imprensa escrita adquirem uma grande projeção e preponderância
em decorrência de sua forte presença na vida do cidadão urbanizado. De fato, não há como
negar que o jornal aglutina, no pólo da produção, um conjunto diferenciado de linguagens e de
gêneros textuais. Nele estão presentes estruturas narrativas (notícias, reportagens etc.),
descritivas (imagens, tabelas etc.) e dissertativo-argumentativas (editoriais, charges, cartas à
redação etc.), o que permite, no pólo da recepção, práticas ecléticas de manejo da língua e de
entendimento por parte dos leitores. Mais especificamente, o jornal se apresenta como um
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