TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO HIPERATIVIDADE.pdf

Dos recursos utilizados pelos professores para conseguir que o aluno realize as
tarefas até o final, 100% propõe a recompensa como uma ação positiva, conforme
verificada na gráfico 10.
Gráfico 10 – O aluno não para quieto em sala de aula e não consegue terminar as tarefas até o final.
3.3 ANÁLISE DOS DADOS
Diante dos gráficos pode-se concluir que os professores estão conseguindo
diferenciar uma criança hiperativa de uma criança indisciplinada, entendendo que a
hiperatividade pode ser detectada em qualquer lugar, sendo que o diagnóstico só
poderá ser feito por um profissional de saúde mental. Este dado é considerado com
relevância, pois demonstra que a escola pesquisada tem conhecimento da doença e
das dificuldades em diagnosticá-las.
Sobre as ações inclusivas no ambiente escolar, os dados nos revelam que os
professores precisam ser orientados quanto à importância das duas atividades: a
cognitiva e a atitudinal permeada pela solidariedade e compreensão dos demais
alunos.
Acreditam que a escola ideal para alunos com TDAH, é uma escola que trabalhe o
desenvolvimento desses alunos junto com a família, que reconheça e respeite as
diferenças individuais de cada criança. Assim a escola que atende alunos com
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