o paradigma do professor profissional-reflexivo: um olhar ... - Cereja

Conclusão
A observação é o que me possibilita o exercício do aprendizado do olhar. Olhar é como sair
de dentro de mim para ver o outro. É partir da hipótese do momento de educação que o
outro está para colher dados da realidade, para trazer de volta para dentro de mim e repensar
as hipóteses. É uma leitura da realidade pra que eu possa me ler.(p. 3)
Pensar numa nova perspectiva de formação docente que não tem em seu contexto a
dimensão afetiva e inclusiva como ponto de chegada, mas como fundamento que res-
significa o olhar para a prática pedagógica, exige um novo perfil de professor que se
assume como articulador de seus ideais em sua própria comunidade e consegue através de
sua ação potencializar desejos, sonhos, perspectivas e reflexões críticas.
A partir desta nova visão abrem-se possibilidades de um repensar que vai para além da
atuação do profissional e chega também como necessidade de adequação das instituições
que desejam protagonizar com qualidade, a modalidade de educação de jovens e adultos
dentro do paradigma educacional do século XXI. Esse professor profissional-reflexivo deve
compreender que agir-pensar-analisar e agir são ações necessárias à constituição de um
novo olhar, ações que dinamizem a alfabetização de jovens e adultos, neste campo
complexo e instigante, complexo porque além do educacional aparecem as questões sócio-
econômicas e instigante, porque revela resultados surpreendentes a partir da superação das
condições de vida dos sujeitos para que se dê o efetivo exercício da cidadania e a
participação atuante dos envolvidos no contexto social e político nas comunidades em que
vivem.
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