Física para o Ensino Médio Gravitação, Eletromagnetismo e ... - pucrs

Física para o Ensino Médio – Magnetismo
em francês (aimer), significando atração entre corpos que se amam.
Gilbert, que era contemporâneo de Galileu, propôs a hipótese de que
o campo magnético terrestre fosse originado por um grande ímã no
interior do planeta alinhado com os polos geográficos.
Gilbert e outros estudiosos conheciam várias propriedades dos
ímãs que podemos verificar facilmente em casa.
Se suspendermos um magneto de forma que ele possa girar livremente
num plano horizontal, vemos que o ímã se movimenta de
forma a se orientar na direção dos polos geográficos norte e sul.
Então batizamos de norte e sul os polos magnéticos do ímã suspenso
conforme a direção em que apontam. O magnetismo é mais intenso justamente
nos polos. Se colocarmos uma folha de papel sobre um ímã e
espalharmos limalha de ferro sobre a folha, vemos que ela tende a se
acumular justamente nos polos.
Se quebrarmos o ímã ao meio, vemos que cada uma das metades
passa a ter seus próprios polos norte e sul. Podemos continuar quebrando
em pedaços cada vez menores, e observamos sempre a existência
de dois polos magnéticos inseparáveis em cada uma das partículas.
Como nunca podemos separar os dois polos magnéticos, chamamos
estes ímãs elementares de dipolos magnéticos.
De forma similar ao caso
elétrico, se aproximarmos dois
polos norte, um contra o outro,
observamos uma repulsão entre
os ímãs. O mesmo ocorre se
aproximarmos dois polos sul, um
contra o outro. No entanto, se aproximarmos um polo norte de um polo
sul, ocorre atração. Dizemos, então, que polos de mesmo nome se
repelem e polos de nomes opostos se atraem.
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