Questão 1 - ftc ead

Apresentação da Disciplina
Caro graduando (a),
Vamos começar uma longa viagem ao mundo animal com a disciplina Zoologia
Geral e Comparada I, que tem como objetivo geral promover o aprendizado da zoologia
como parte integrante das demais ciências e como elemento construtor dos valores da
cidadania.
Este material oferece a você aspectos importantes acerca dos invertebrados e
informações básicas indispensáveis para o entendimento do comportamento animal. Na
análise de textos, abordaremos características dos diversos grupos de animais e a origem,
evolução e conceitos fundamentais sobre a diversidade das espécies, apresentando-se
como parte integrante das propostas Curriculares para o Ensino da Biologia.
Cada vez mais se recorre a Zoologia para a compreensão e analise do ambiente,
e esta ciência se faz necessária, pois integra-se a ecologia e as demais ciências.
Essa disciplina possui 72 horas e encontra-se dividida em dois blocos temáticos,
sendo que cada bloco será dividido em 2 temas.
O primeiro bloco temático refere-se ao reconhecimento da Zoologia como ciência,
onde estudaremos a importância e fundamentos da Zoologia, a distribuição geográfica
dos animais, ecossistemas terrestres, a classificação e nomenclatura zoológica, a
biodiversidade, além dos protistas.
No segundo bloco temático, estudaremos a morfologia, fisiologia e sistemática
dos grupos zoológicos, como os filos platelmintos, nematelmintos, moluscos, anelídeos,
protostômios inferiores, os lofoforados e o filo equinodermata.
O material didático desta disciplina foi estruturado em textos científicos e
informativos que objetivam a prática do conhecimento, sendo aconselhado, portanto, a
leitura, interpretação dos textos e realização das atividades de forma cuidadosa. E, para
completar seu estudo, faz-se necessário o estudo no ambiente virtual de aprendizagem
(AVA).
Esperamos que esse trabalho contribua para o avanço científico e um aprendizado
amplo da zoologia dos invertebrados.
Lembre-se que:
“O “O “O “O “O bom bom bom bom bom professor professor professor professor professor é é é é é o o o o o que que que que que consegue, consegue, consegue, consegue, consegue, enquanto enquanto enquanto enquanto enquanto fala, fala, fala, fala, fala, trazer trazer trazer trazer trazer o o o o o aluno aluno aluno aluno aluno até até até até até aa
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Sua Sua Sua Sua Sua aula aula aula aula aula é, é, é, é, é, assim, assim, assim, assim, assim, um um um um um desafio desafio desafio desafio desafio e e e e e não não não não não uma uma uma uma uma “cantiga “cantiga “cantiga “cantiga “cantiga de de de de de ninar”. ninar”. ninar”. ninar”. ninar”. Seus Seus Seus Seus Seus alunos alunos alunos alunos alunos
cansam, cansam, cansam, cansam, cansam, não não não não não dormem. dormem. dormem. dormem. dormem. Cansam Cansam Cansam Cansam Cansam porque porque porque porque porque acompanham acompanham acompanham acompanham acompanham as as as as as idas idas idas idas idas e e e e e vindas vindas vindas vindas vindas de de de de de seu seu seu seu seu
pensamento, pensamento, pensamento, pensamento, pensamento, surpreendem surpreendem surpreendem surpreendem surpreendem suas suas suas suas suas pausas, pausas, pausas, pausas, pausas, suas suas suas suas suas dúvidas, dúvidas, dúvidas, dúvidas, dúvidas, suas suas suas suas suas incertezas”.
incertezas”.
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(FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. 2001. p. 96)
Desejamos discernimento, iniciativa, participação e bom senso!
Profª. Maria Isabel Sampaio e Letícia Machado
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