a mudança ortográfica como unificação da língua portuguesa - Ulbra

desvio: em vez de se preocupar mais em avaliar, em verificar o conhecimento ortográfico
dos alunos, a escola precisa investir mais em ensinar, de fato, a ortografia. (MORAES,
2010, p. 26)”.
Através dessa afirmação podemos nos questionar, será que os professores estão
preparados para lidar com as dificuldades na aquisição de escrita e ortografia?
PELLEGRINI 2 afirma que "Não é só o aluno que tem de desenvolver competências. O
professor precisa dominar o oficio". (PELLEGRINI, 2002, p.54) importante fazer
levantamento de que não é apenas os professores de Língua Portuguesa que devem estar
capacitados para trabalhar ortografia em salas de aulas, pois as demais áreas têm ela
presente no seu contexto. No entanto, exige-se que o professor seja dinâmico e crítico,
buscando inovar suas estratégias de ensino. As dificuldades existem, as formas de superá-
las precisam ser criadas.
Penso que o ensino de ortografia não evoluiu como os outros aspectos do ensino da
língua portuguesa. Se no caso da leitura e da produção de textos forma feitas várias
transformações na atuação professor junto a seus alunos na sala de aula, na tentativa de
resolver deficiências, acredito que o mesmo não ocorreu com o ensino da ortografia.
Segundo PELLEGRINI (2002) as escolas continuam sem uma meta definida para trabalhar
a ortografia, por isso continuam, muitas vezes, sendo um objeto de avaliação, de
verificação e não de ensino. Um exemplo claro são os ditados, onde o professor verifica se
o aluno está escrevendo corretamente, ao invés de criar situações de ensino sistemático.
Nos dias de hoje os erros ortográficos funcionam como uma fonte de censura e de
discriminação, tanto nas escolas, universidades perante a sociedade, diversas pessoas têm
“medo de errar” ao produzirem textos, como afirma Morais: precisamos entender que a
ortografia é uma convenção social cuja finalidade é ajudar a comunicação escrita, ou seja,
os futuros e atuais professores devem saber atuar nessas situações fazer com que seus
alunos não se sintam autocensurados ao produzirem um texto.
Segundo Morais as pessoas, às vezes, pensam que a ortografia é uma imposição
inútil e que tudo ficaria mais fácil “se pudéssemos escrevas as palavras tal como as
falamos”. Ao pensarem assim as pessoas não se dão conta que a linguagem oral as palavras
2 PELLEGRINI, Denise. Só ensina bem quem sabe fazer. Editora Abril. Nº149. Ano XVII.
Janeiro/Fevereiro de 2002. NOVA ESCOLA
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