1988 - Sociedade Brasileira de Psicologia

572
mernmente burocrâtica.Com relaçâo às clfnicas,por sua vez,nâb estavam clarificadososlimitesentreasfunçöesdeatendimento
àpopulaçro eaformaçâo deprofissionais,umavezqueosatendimentoseram
suspensosdlzranteosperfodosdbsférias.
Outro problema importantediziarespeitoà relaWo supervisorx n 0 . dealunos,chegandoem
algumasescolasàproporçâo de 1:20.Nessascondiçöeso queocorria'era
que tr:sou quatro altmosatendinm enquanto que osdemaisobsefvavam as
sessöesou sö participavam da discussâb nassupervisöes.
Todosossupervisoresentrevistadosqueixaram-sedafaltadepreparo dosalunos
que chegpm ao 50 . ano,nïo sö teörico m astambëm relacionada à falta de postura
profissional.
Dadososproblemasapresentadospelos currfculos,pode-se suporque dificilmente
1Im profissionalsaida graduaçâb em condiçöesde se inserir eficientemente no
mercado de trabalho.Neste sentido,pode-se colocara seguintequestâb:como e onde
ospsic6logost:m complementado (ou garantido)asua formaçâo?
'
Osdadosda pesquisa sobre o Perfildo Psicölogo no Estado de Sâb Paulo
(1984)podem nosajudaraentenderum pouco essequadro,namedidaem queidentificou
osvériosnfveisde formaçâo apösagraduaçâb,a saber:
a)Pös-graduaçâo:em 1984,11,8% dospsicölogoshaviafeito mestrado,dos
quais2,6% em Clïnica,1,4% em Humanase2,5% em Educaçlb.Cercade 1,7% havia
feito doutoramento.Certamenteessesdadoshojesâobem menores,dado queaabsorçâb
da pös-graduaçâo nâb foiproporcionalà inserçâb dosnovosprofissionaisno mercado;
b)Cursosdeespecializaçâo:42,4% haviarealizadotaiscursos,sendo quea
grandem aioriaapösagraduaçâo.A distribuiçâb porârearevelou:68,6% em Clfnica,
147% em Organizaçâo,9J% em Educaçâo e5,8% em H lmanas;
c)Ctzrsosdecomplementaçâo:45,9% haviarealizado taiscursos,sendo que
maisdametade fizeram maisdeum curso.Cercade63% ctlrsaram apösagraduaçâb.
Com relaçâo âsâreastemos:62,4% em Clfnica,19,5% em Organizaçâb e 9,0% em
Educaçâo;
d)Gruposdeestudosinformais:33,3% dacategoriaparticipou degruposdessetipo,dosquais57%
depoisde form ados.Nadistribuiçâb porJreastemos:83% em
Clfnica,6,5% em Orgnnizaçâb e5,9% em Educaçâo.
'
A pesquisa nâb incluiu oscasosde supervisâb com profissionaisapösa graduaWo.Sabe-se
entretanto que ta1prética é m uito comum em relaçâb aosnovos
proûssionais,principalmentenaireadeClfnica.
Voltando ao nosso tema central,osdadosacima apresentadospermitem algum
asconclusöes geraispara infcio do debate:
a)A graduaçâb em Psicologiacertamentenâb garante formaçâo mfnimapara
o psicölogo iniciar suasatividades profissionaispas diversasJreas,inclusivea clfnica;ë
possfvelatë que a graduaçâb tenha um papelmuito menosrelevante do quese imagina,