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3.2.1 Os dispositivos digitais e as ferramentas de comunicação .................... 87 3.2.2 O suporte e o código da linguagem digital interativa.............................. 94 3.3 A Linguagem Digital Interativa e sua Relação com a Educação Contemporânea ..................................................................................................... 96 3.3.1 O papel do professor na atualidade ....................................................... 99 3.3.2 Aplicabilidade da linguagem digital interativa ....................................... 101 3.4 Caracterização da Lousa Digital .................................................................... 103 3.5 A Lousa Digital como Recurso Pedagógico .................................................. 106 3.5.1 Possibilidades de interatividade proporcionadas pela lousa digital ...... 107 3.5.2 Aspectos Didáticos e Metodológicos da Lousa Digital ......................... 110 3.5.3 A lousa digital e o projeto pedagógico da escola ................................. 111 Capítulo 4: Procedimentos Metodológicos ..................................................... 113 Introdução ........................................................................................................... 113 4.1 Problema de pesquisa ................................................................................... 113 4.2 Objetivo geral ................................................................................................ 113 4.3 Participantes do estudo ................................................................................. 114 4.4 Descrição dos procedimentos de pesquisa ................................................... 114 4.4.1 Descrição da elaboração do referencial teórico, da sistematização dos indicadores didático-pedagógicos da linguagem digital interativa ................ 115 4.4.2 Elaboração do instrumento e descrição do processo de coleta de dados ..................................................................................................................... 120 4.5 Análise dos dados ......................................................................................... 123 Capítulo 5: Resultados e Discussões .............................................................. 124 Introdução ........................................................................................................... 124 5.1 Indicadores didático-pedagógicos da linguagem digital interativa ................. 124 5.1.1 As dimensões do processo de ensino e aprendizagem no contexto dos indicadores didático-pedagógicos ................................................................ 125 5.2 Análise dos dados quantitativos .................................................................... 132 5.2.1 Características dos participantes da pesquisa ..................................... 132 5.2.2 As respostas obtidas para as assertivas .............................................. 133 5.2.3 Resultados obtidos para o indicador interatividade .............................. 135 14
5.2.4 Resultados obtidos para o indicador flexibilidade/ multilinearidade ..... 136 5.2.5 Resultados obtidos para o indicador conectividade ............................. 137 5.2.6 Resultados obtidos para o indicador qualidade das informações e dos conteúdos ..................................................................................................... 138 5.2.7 Resultados obtidos para o indicador convergência de linguagens ...... 139 5.2.8 Discussão dos resultados .................................................................... 139 Capítulo 6: Considerações finais ..................................................................... 141 Referências ........................................................................................................ 144 ANEXO 1 ............................................................................................................. 154 APÊNDICE A ....................................................................................................... 158 15
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DELORS, J. et. al. Educação: um t
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KERCKHOVE, D. A pele da cultura: um
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PINHEIRO, M. T. F. As característi
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TARAPANOFF, K. (Org.) Inteligência
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20. Estimula-me o fato de fazer alg
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Indicador 2: Flexibilidade/multilin
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