RELATORIO GESTAO 2012.pdf - Ufersa

Universidade Federal Rural do Semi-Árido - Relatório de Gestão 2012permanência nos cursos de pós-graduação, dentre outros. Dessa forma, quanto maiores os valoresdo conceito para a pós-graduação melhores são programas ofertados pela IFES. Os dados do(Quadro 69 e Gráfico 07) indicam uma redução de 5,72% no valor do indicador em relação aoexercício de 2008. Constata-se ainda que no período o índice oscilou ao redor de 3,5. Taisresultados são consequência do aumento recente do número do programas de pós-graduação, já queos novos programas são aprovados pela CAPES com conceito 3 e só são avaliados após o terceiroano de sua criação. É importante destacar que Instituição tem envidado esforços no sentido de fazercom que seus programas de Pós-Graduação evoluam e se alcancem alto nível de qualidade naprodução do conhecimento científico.Gráfico 07 - Conceito CAPES/MEC para pós-graduação - Indicadores deGestão da UFERSA, segundo o TCU – 2008/2012.h) O Índice de Qualificação do Corpo Docente corresponde ao quociente obtido da relação entre onúmero de professores doutores, mestres, especialistas e graduados, multiplicados pelos seusrespectivos pesos, e o total de docentes da instituição, excetuando-se aqueles afastados de suasfunções por cessão ou para capacitação durante o exercício em análise.VIII.Índice de Qualificação doCorpo Docente=(5D + 3M + 2E + G)(D + M + E + G)O Índice de Qualificação do Corpo Docente tem como objetivo expressar o grau dequalificação dos docente das Instituição, e varia entre 1 e 5. Os professores são pontuados de acordocom sua titulação máxima, da seguinte forma: 1 se for graduado; 2 se for especialista; 3 se formestre; e 5 se o docente for doutor. No exercício 2012, o Índice foi igual a 4,12 (Quadro 69 eGráfico 08). Este valor representa 82,4% do valor máximo 5, indicando que a UFERSA possui umaboa qualificação de seu corpo docente. Ressalta-se ainda que as variações do indicador nos últimosexercícios tem sido diretamente influenciada pela contratação de novos docentes, pois embora aAdministração tenha priorizado a contratação de docentes doutores, tem encontrado dificuldadesem realizar a contratação de doutores, em função da especificidade de algumas disciplinascomponentes das matrizes curriculares de alguns dos novos cursos, e a grande oferta de vagas paradocentes em todas as universidades do país, fatores que geram uma menor disponibilidade dedoutores para prestarem concursos.103