volume1_2016_NIDE

Prefácio
Este primeiro volume dos Cadernos de Intervenção Cultural e Educação Artística,
que em boa hora conhece a luz do dia, tem por ambição a divulgação e a discussão
dos trabalhos realizados pelos alunos do 1º ano, 1º semestre, do Mestrado
de Intervenção e Animação Artísticas (2014/2015). Os artigos que o constituem
foram redigidos no âmbito da Unidade Curricular de Práticas Artísticas Contemporâneas
e pretendiam responder a um desafio complexo: a realização de
um exercício teórico, sob a forma de artigo, que respondesse ao call for papers
do V Congresso Ibero Americano de Animação Sócio-cultural 2014, que teve
lugar na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do IPL. Relembramos
os principais temas do call: Desenvolvimento Comunitário; Educação e Artes;
Educação ao Longo da Vida; Educação para o Desenvolvimento; Educação na
Sociedade do Conhecimento; Intervenção Artística com diferentes públicos;
Ócio e animação; Associativismo e Participação e por fim, Autarquias e Comunidade.
Fazia sentido que, ao escolherem o tema de trabalho, os alunos o
articulassem com as suas experiências profissionais e percursos pessoais.
O grande objectivo deste exercício consistiu na possibilidade dos mestrandos,
individualmente ou em grupos de dois elementos, concretizarem uma
primeira incursão ao universo da escrita científica, o que implicou a submissão
dos artigos a uma comissão de revisão por pares. Esta comissão científica confirmou,
de modo geral, o uso de metodologias adequadas a cada artigo, bem
como uma correcta interpretação dos resultados apresentados. Como sabemos,
o processo de revisão cega por pares é, na actualidade, uma das componentes
fundamentais para a produção e divulgação do conhecimento científico, que
se vai construindo de forma crítica e fundamentada.
A responsabilidade e a missão de difundir o conhecimento científico produzido
cabe, de forma significativa, ao ensino superior e às instituições que
se dedicam à investigação em Portugal. Neste campo, a Escola Superior de
Educação e Ciências Sociais é um bom exemplo, não só porque é o mais antigo
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