volume1_2016_NIDE

Tendo por base a orientação cognitivo-comportamental, um modelo
frequentemente popular na intervenção com idosos (Rebelo, 2007), é preciso
realçar que a necessidade de adequação das técnicas, mais até do que dos próprios
modelos, e a exigência da sua adaptação a cada contexto e cada pessoa
é transversal a qualquer tipo de intervenção psicológica, tendo estado por
isso presente essa transversalidade na atuação a seguir descrita. Mais do que
o restante, a qualidade da relação terapêutica, há muito enaltecida por Carl
Rogers (Rogers, 1961) continua a aparentar ser o principal determinante de
sucesso da intervenção.
2.2. Finalidade
O tipo de intervenção do Serviço de Psicologia e Aconselhamento na ADSFAN
assume-se como diversificado, desde a dinamização de atividades desenvolvimentais
6 em grupo ao acompanhamento individual. De uma forma geral, tem
por objetivo o aumento do bem-estar geral dos seus clientes, colaboradores e
comunidade em geral, através da melhoria da qualidade dos cuidados fornecidos
e da prestação de um maior suporte à sua equipa, tanto a nível formativo
como emocional. Para além do mais, procura ainda o fortalecimento da interligação
entre a Instituição e a população, através da dinamização ou suporte
de atividades variadas, tais como conferências, workshops e outros eventos,
para além de acompanhamento psicológico em consulta individual. Parte da
sua incumbência passa, claramente, pelo trabalho conjunto com a vertente da
animação sociocultural, tanto na organização de atividades externas como
internas, com ou sem a participação de pessoas de fora.
2.3. Públicos-alvo
O seu plano de ação acontece em três vertentes: i) apoio aos utentes (lar, apoio
domiciliário e centro de convívio); ii) suporte e intervenção junto dos colaboradores
(e familiares diretos, como sendo os filhos); iii) intervenção com a
comunidade.
De referenciar que alguns dos clientes desta associação são pessoas não
necessariamente idosas que, por diferentes razões, não possuem competências
6 Atividades desenvolvimentais, numa abordagem psicológica, referem-se àquelas que são
potenciadoras do desenvolvimento, seja ao nível de competências específicas seja de uma
forma geral
30 | Cadernos Intervenção Cultural e Educação Artística