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(…) tempos de inumeráveis propos
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Tempos tranquilos em que sabíamos
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Asseguram, em muitos casos, a respo
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pela via da ampliação das dimens
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vida pública, nomeadamente as asso
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ências, actividades de animação
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parte do público. Evidencia-se, po
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Fernández, Alonso Luís (1993) “
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Parte II As Artes em contexto educa
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há uma tendência para banalizar a
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ealizou mais de 300 entrevistas a u
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Eisner, Wilson, Smith e Greer, surg
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criação da Maleta Pedagógica Jos
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Tal como nos refere Mónica Oliveir
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e discutida pois permite à crianç
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técnicas, através de atividades c
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essencialmente, pelo Educador de In
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pedagógicas que incluam a obra de
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Silva, M. I. (1997). Orientações
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artísticas, não iam a museus, nem
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As crianças em idade do pré escol
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• Favorecer a aquisição de um m
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Logo no início do ano foram feitas
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Assistiram, no auditório do Colég
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e apropriação de conceitos como
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Sousa, Alberto B. (1979a). A dança
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da linguagem, compreendendo o senti
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pliam o seu conhecimento cultural e
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Notas Finais “A música é um ele
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Vasconcelos, A. Â. (2006). Orienta
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Introdução Com este artigo ambici
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a) Estimular e desenvolver as difer
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ME/91, de 31 de julho, publicado no
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Curriculares aplicáveis ao curríc
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Um exemplo desta confusão conceptu
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Na disciplina de ET, também na min
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O Papel da Intervenção Artística
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Dias (1990), as crianças e jovens
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do Muchielli 5 (1990), “os bandos
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precoce e antecipada, de modo a err
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Ciganos Estereotipados: Por uma Inc
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(Pires e Mateus, 1999). Na verdade,
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“Ou seja, o «ser cigano» encont
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A arte fundada nesta ótica, possib
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Intervenção Cultural e Educação