PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL – Gênero Relatório Professor, estas orientações são <strong>de</strong>stinadas somente para a sua consulta e planejamento. O relatório é um gênero que po<strong>de</strong> circular tanto na esfera escolar e acadêmica quanto na esfera pública, comercial e industrial, o que significa que há várias finalida<strong>de</strong>s para ele e muitos modos diferentes <strong>de</strong> estrutura-lo. O mais comum na esfera escolar é o relatório <strong>de</strong> experiências científicas feitas pelo aluno, seguindo um roteiro <strong>de</strong> ativida<strong>de</strong> <strong>de</strong> observação. Há algumas características que po<strong>de</strong>m nos ajudar a i<strong>de</strong>ntificar e a produzir um relatório: 1. Apresenta normalmente uma introdução, um <strong>de</strong>senvolvimento e uma conclusão; 2. Costuma conter <strong>de</strong>scrições, enumerações, exposições narrativas, relatos <strong>de</strong> fatos, gráficos, estatísticas, etc.; 3. Po<strong>de</strong> ou não seguir um roteiro preestabelecido; 4. Possui linguagem objetiva e precisa, admitindo tanto a pessoalida<strong>de</strong> quanto a impessoalida<strong>de</strong> e segue a varieda<strong>de</strong> padrão da língua. Fontes: CAMPOS, Maria Inês. Gêneros em re<strong>de</strong>: leitura e produção <strong>de</strong> texto: volume único/Maria Inês Batista Campos, Regina Braz da Silva Santos Rocha. – 1 ª ed. – São Paulo: FTD, 2013. CEREJA, William Roberto. Conecte: texto e interação/William Roberto Cereja, Thereza Cochar Magalhães. – 1ª ed. – São Paulo: Saraiva, 2011. Proposta <strong>de</strong> produção do Relatório Professor, nessa parte você especificará qual será o roteiro e a experiência sobre os quais <strong>de</strong>seja que os estudantes escrevam. Esse tipo <strong>de</strong> ativida<strong>de</strong> <strong>de</strong>ve ser realizada em grupos. A B CRITÉRIOS DE CORREÇÃO* HABILIDADES VALOR NOTA Sequência Textual – A<strong>de</strong>quação ao gênero 1,0 Linguagem escrita - coerência 1,0 Linguagem escrita - coesão C 1,0 Recursos gramaticais/linguísticos 0,75 D Legibilida<strong>de</strong> e limpeza 0,25 E PROFESSOR ACRESCENTA O QUE ESTARÁ 6,0 F AVALIANDO ESPECIFICAMENTE *Professor, somente o item F po<strong>de</strong> ser alterado, pois os <strong>de</strong>mais foram padronizados para a correção em língua portuguesa. Caso <strong>de</strong>seje, po<strong>de</strong>rá adicionar itens, com relação à sua área. 28
TEXTOS DESCRITIVOS Os textos <strong>de</strong>scritivos buscam, como o nome sugere, <strong>de</strong>screver algo que existe no mundo, po<strong>de</strong>ndo ser pessoa, local, objeto, conhecimento ou situação. Eles variam <strong>de</strong> acordo com a finalida<strong>de</strong> e o público-alvo a que serão direcionado,s <strong>de</strong> forma que existem muitos formatos possíveis.
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