Revista ComTempo, edição nº 2 - de novembro de 2018 a janeiro de 2019

fatos e situações e instigar os alunos a ter criticidade e posicionamento, mas
deve deixá-lo livre de acordo com suas convicções e vivências, ou seja, cada
um tem que ter o direito de pensar diferente do outro, mas também saber
escutar, respeitar e sempre ter bom senso: “Aquilo que não me faz bem, não
fará bem ao outro”.
Mariana: Com toda certeza. A escola tem a importante tarefa de auxiliar no
desenvolvimento integral do sujeito. Formar cidadãos críticos, agentes e pensantes
na sociedade é um dos principais objetivos da educação.
ComTempo: É também papel da escola explicar aos alunos
sobre a vida sexual? Qual sua opinião sobre a educação sexual
ainda na infância?
Ana Paula: Acredito que tudo tem o momento certo de acontecer. Como
profissional com dez anos de experiência em sala de aula, muitas vezes foi
preciso dar explicações simples aos pequenos por terem vivenciado abuso
ou até mesmo presenciado outras situações familiares. Então, foi necessário
conversar e encaminhar essas crianças a outros profissionais. Penso que a
escola deve ensinar o que faz parte de conteúdos relacionados à determinada
disciplina, e na adolescência, considero fundamental que os jovens sejam
orientados e escutados por profissionais por conta de muitas vezes os pais
não saberem lidar com isso.
Mariana: Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) trazem a Orientação
Sexual como um dos temas transversais nos currículos. É inegável a
mudança comportamental dos adolescentes nas últimas décadas e essas
novas necessidades refletem na sala de aula. Ignorar, reprimir ou tentar
ocultar as manifestações sexuais dos alunos é um esforço inútil. Canalizar
toda essa energia para produzir conhecimento, empatia e respeito é ótima
solução. A sexualidade nas escolas, além de ser questão educacional, é
também questão de saúde pública. Conversar com as famílias sobre o assunto,
trazer diferentes profissionais para a discussão da temática e respeitar
a faixa etária das crianças pode ser um bom caminho para trabalhar essa
questão tão necessária.
ComTempo: Com o avanço cada vez maior da internet e da
tecnologia, é possível notar a aproximação das crianças em
relação aos aparelhos tecnológicos, como celulares, tablet e
até mesmo a televisão. Até que ponto é saudável esse contato
com as novas mídias e quando começa a ser preocupante?
Ana Paula: Sim, há uma aproximação maior, não só das crianças, mas dos
adultos. É saudável quando o uso acontece de forma controlada e quando
busca-se informações e conhecimentos em determinado assunto. Começa a
ser preocupante a partir do momento que não há controle dos pais em relação
aos filhos e quando estes acabam utilizando como válvula de escape na educação
das crianças, ou mesmo como recompensa. No entanto, a preocupação
aumenta quando o adulto fica o tempo todo utilizando celular ou computador
e esquece de estar presente na vida do filho, participando, conversando
e interagindo. Tudo que acontece em excesso é ruim.
Mariana: Muitas vezes, os conteúdos acessados na internet não são especificamente
educativos, por isso, os responsáveis precisam utilizar bloqueadores
e acompanhar frequentemente os sites que são visitados pelas
crianças e adolescentes. Outro fator que merece atenção é o sedentarismo:
os jogos, vídeos e redes sociais não podem ocupar mais tempo do que as
atividades físicas. A socialização e a interação real não pode ser substituída
pela virtual, é de suma importância que o sujeito estabeleça relações e conviva
com amigos e familiares.
ComTempo: Sobre educação, de modo geral, o Brasil está
longe de ser referência nesta área? Se sim, o que falta para
atingirmos ou nos aproximarmos deste patamar?
Ana Paula: Sim, está longe, porque há muitas questões envolvidas como: interesses
políticos, econômicos, sociais. Há também certo comodismo por parte
da população que não exige porque não tem competência intelectual para
lutar por seus direitos e cumprir com seus deveres. Creio que para atingirmos
um patamar satisfatório de educação é necessário que as Políticas Públicas
sejam pensadas e aplicadas diante da situação real de nosso país, pois aqui o
modelo de educação é sempre copiado de países de fora. No entanto, o que
funciona no exterior, não funciona aqui. Primeiramente, é preciso que nossos
governantes preocupem-se com o bem estar geral da nação e não somente
bem estar próprio. Há de se exigir responsabilidade familiar sobre crianças e
não assistencialismo barato em troca de interesses próprios.
Mariana: Infelizmente, a educação brasileira está longe de ser uma referência
mundial. É difícil dizer quais são os passos que devemos trilhar para chegar
a uma educação de excelência. Gostaria de ter uma receita que nos fizesse
atingir melhores resultados, no entanto, é uma situação complexa que envolve
os mais diferentes fatores, afinal de contas, a escola é um espelho da
sociedade, uma pequena amostra do que acontece para além dos muros.
Na minha opinião, um bom começo seria maiores e melhores investimentos
financeiros, além da valorização dos profissionais da educação.