Diretrizes de estimulação precoce

posicionamento, contraste e ampliação. Essas informações são
importantes para todos aqueles que convivem com a criança (família,
creches, terapeutas) que poderão, conforme orientação do profissional,
estimular adequadamente a criança no seu dia a dia.
A avaliação é contínua e processual, leva em consideração
fatores ambientais e é construída com a participação da família. Nesse
sentido, deve-se observar:
Crianças Cegas
• Como a criança se comporta em casa.
• Quais são os seus brinquedos e brincadeiras prediletos
(sonoros, coloridos, alto contraste, tamanho).
• Que lugar da casa fica a maior parte do tempo.
• Como é a rotina da criança e família.
• Como a criança participa das atividades da casa.
• Como faz as refeições.
• Como auxilia nas atividades de vida autônoma mesmo que
com movimento mínimo.
• Como reage aos sons como chuveiro, liquidificador.
• Como assiste à televisão e a que distância. Se apenas ouve
ou se fica muito próxima ao aparelho.
• Não gosta de sair no sol, fecha os olhos e queixa-se de dor
neles.
Leonardt (1992) acompanhou o processo de desenvolvimento
de crianças cegas sem outros comprometimentos. Concluiu que
quanto a:
1. Postura, movimento e autonomia: confirmou-se como
a visão está intimamente relacionada ao comportamento
motor, sendo necessário um intervalo de tempo maior
para se desenvolver de forma adequada e demonstrar
prazer no movimento.
2. Audição: o que se enfatiza neste item é a importância
de uma conduta auditiva atenta direcionada ao meio,
como um meio primário de informação na criança. A sua
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