Culegere de exerciţii la limba română

More documents

Recommendations

Info

289. Citiţi textul şi încercuiţi literele din faţa răspunsurilor exacte: „De la Ineu drumul de ţară o ia printre păduri şi peste ţarini lăsând la dreapta şi la stânga satele aşezate prin colţurile văilor. Timp de un ceas şi jumătate drumul e bun; vine apoi un pripor, pe care îl urci, şi după ce ai coborât iar în vale, trebuie să faci popas, să adapi calul ori vita din jug şi să le mai laşi timp de răsuflare, fiindcă drumul a fost cam greu, iară mai departe locurile sunt rele. Aici în vale e Moara cu noroc. Ori din care parte ar veni, drumeţul se bucură când o zăreşte din culmea dealului pleşuv, căci, venind dinspre locurile rele, ea îl vesteşte că a scăpat norocos, iară mergând spre ele, la moară poate să găsească ori să aştepte alţi drumeţi, ca să nu plece singur mai departe. Şi fiindcă aici se opresc toţi drumeţii, încetul cu încetul s-a făcut bătătură înaintea morii, şi oarecum pe nesimţite moara a încetat a mai măcina şi s-a prefăcut în cârciumă şi loc de adăpost pentru tot drumeţul obosit şi mai ales pentru acela pe care noaptea-l apucă pe drum. În cele din urmă, arândaşul a zidit cârciuma la un loc mai potrivit, departe de cîteva sute de paşi de la râuleţ, iară moara a rămas părăsită, cu lopeţile rupte şi cu acoperământul ciuruit de vremurile ce trecuseră peste dânsul. Cinci cruci stau înaintea morii, două de piatră şi trei altele cioplite din lemn de stejar, împodobite cu ţircălamul şi vopsite cu icoane sfinte; toate aceste sunt semne care-l vestesc pe drumeţ că aci locul e binecuvântat, deoarece acolo unde vezi o cruce de aceste a aflat un om o bucurie ori a scăpat altul de o primejdie.” (Moara cu noroc, Ioan Slavici) a) sunt daţi indicii spaţiali; b) modul de expunere este dialogul; c) motivul pus în relief este moara; d) cele cinci cruci sunt un simbol şi totodată o intrigă; e) moara cu timpul a devenit un popas pentru drumeţi, o cârciumă; f) moara se află în mijlocul satului 91
290. Citiţi textul şi încercuiţi răspunsurile exacte care se referă la acest text: CRĂCĂNEL (cu tonul sfidător şi melodramatic): Eu sunt Bi-bi-cul, ne-ne Ian-cu-le! CATINDATUL: Eu nenea Iancu? fugi d-acolo! CRĂCĂNEL (crescendo): Eu sunt Bibicul, nene Iancule; nu mai pofteşti? poftim de! ba nu, nu! ia poftim... CATINDATUL: Ce să poftesc, domnule? ştii că eşti curios d-ta!... CRĂCĂNEL (crescendo): Eu sunt Bibicul, nene Iancule! CATINDATUL: Bine, d-ta poţi să fii Bibicul, dar vezi că asta-i asta, că eu nu sunt nenea Iancu... Nenea Iancu e frate-meu... CRĂCĂNEL: Atunci, nen-tu Iancu al d-tale, este o canalie! CATINDATUL: Da’ pentru ce, d-le ?... CRĂCĂNEL: Asta mă priveşte pe mine... CATINDATUL: Ba priveşte familia, să mă ierţi... A. Textul face parte din creaţiile scrise în: a) genul epic; b) genul dramatic; c) genul metaforic d) genul liric B. Caracteristicile acestui gen literar sunt: a) foloseşte descrierea ca mod de expunere; b textele sunt scrise sub formă de dialog; c) autorul se foloseşte de îndrumări sau didascalii; d) sunt scrise pentru a fi jucate pe scenă. 291. Aranjaţi enunţurile de mai jos astfel încât să alcătuiască un text. Am scos din pachet un sandviş şi i l-am dat. ✳ Mergeam spre şcoală. ✳ Avea o blăniţă tărcată şi mustăţile mari i se mişcau încet. ✳ Am înţeles imediat că familia noastră o să se mărească în curând. ✳ Am vrut să îmi continuu drumul, dar am constatat că mă urmează cuminte. ✳ ✳ ✳ ✳ Deodată, mi-a apărut în faţă o pisică. Privirile noastre s-au întâlnit uimite. Mă privea galeş şi torcea încet. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 92
Page 1 and 2:
е Republica Serbia MINISTERUL ÎNV
Page 3 and 4:
CULEGERE DE EXERCIŢII LA LIMBA ROM
Page 6:
CUPRINS NIVELUL DE BAzĂ 7 Abilită
Page 9 and 10:
4. Citiţi cu atenţie textul urmă
Page 11 and 12:
9. Partea introductivă a unei căr
Page 13 and 14:
14. Se dă fragmentul: „Versul lu
Page 15 and 16:
a) Autorul scoate în evidenţă mi
Page 17 and 18:
Exprimarea în scris 22. Completaţ
Page 19 and 20:
31. Se dă o listă de cuvinte. Sub
Page 21 and 22:
Transcrieţi un enunţ în care se
Page 23 and 24:
Gramatica 39. Faceţi acordul corec
Page 25 and 26:
46. Stabiliţi şi îndreptaţi gre
Page 27 and 28:
55. Subliniaţi părţile de vorbir
Page 29 and 30:
64. Încercuiţi modul nepredicativ
Page 31 and 32:
73. Delimitaţi propoziţiile din f
Page 33 and 34:
83. Subliniaţi paronimul corect: c
Page 35 and 36:
94. Daţi sinonimele următoarelor
Page 37 and 38:
Limba română literară 102. Subli
Page 39 and 40:
111. Majoritatea cuvintelor din voc
Page 41 and 42: Literatura 118. Lângă numele scri
Page 43 and 44: 127. Identificaţi rima din următo
Page 45 and 46: 133. Se dă textul: „Peste vârfu
Page 47 and 48: 140. Sub nr. 1 transcrie cele două
Page 49 and 50: NIVELUL MEDIU Abilităţi de citire
Page 51 and 52: B. — „Ia, poftim de încalecă
Page 53 and 54: Încercuiţi litera din faţa răsp
Page 55 and 56: 161. Urmăriţi cerinţele şi înc
Page 57 and 58: Gramatica 166. Încercuind litera d
Page 59 and 60: 176. În versurile de mai jos s-au
Page 61 and 62: 185. Puneţi verbul a citi la: a) i
Page 63 and 64: 194. Determinaţi felul propoziţii
Page 65 and 66: 201. Citiţi cuvintele de mai jos
Page 67 and 68: 210. Care din aceste coloane are se
Page 69 and 70: 216. În textul de mai jos se găse
Page 71 and 72: 224. Citiţi cu atenţie fragmentul
Page 73 and 74: 230. Identificaţi balada cultă ş
Page 75 and 76: 238. Citiţi fragmentul: „ - Taci
Page 77 and 78: NIVELUL AVANSAT Abilităţi de citi
Page 79 and 80: 247. Corectaţi textul: Exprimarea
Page 81 and 82: Gramatica 253. Completaţi următoa
Page 83 and 84: 262. Completaţi locurile libere cu
Page 85 and 86: 271. Se dă textul: „Trimise deci
Page 87 and 88: 277. Trei din cuvintele enumerate s
Page 89 and 90: 282. Urmăriţi cu atenţie fragmen
Page 91: 288. Citiţi cu atenţie textul:
Page 95 and 96: Exemple de exerciţii pentru o part
Page 97 and 98: 298. Cititi textul şi încercuiţi
Page 99 and 100: 301. Citiţi cu atenţie cele două
Page 101 and 102: 307. Citiţi fragmentul dat şi ră
Page 103 and 104: 18. c) Autorul scoate în evidenţ
Page 105 and 106: 41. Propoziţie interogativă 42. M
Page 107 and 108: 51. „Mi-a spus mie o vecină ...c
Page 109 and 110: 73. 1. Am întrebat-o pe Aurora 1 /
Page 111 and 112: 92. prieten - amic tristeţe - sup
Page 113 and 114: 112. a) fondul principal de cuvinte
Page 115 and 116: 140. 1. Domnul - un om nalt, slab,
Page 117 and 118: 176. O furnică mică, mică, Dar
Page 119 and 120: 202. - Tace ca peştele-n apă - Ma
Page 121 and 122: 231. c) baladă populară 232. c) j
Page 123 and 124: 254. ca-i-să e-cu-a-ţi-e trac-tor
Page 125 and 126: 273. Ei au fost să facă baie în
Page 127 and 128: 293. b) Fiecare lucrare trebuie să
Page 130 and 131: Lista standardelor de învăţămâ
Page 132 and 133: Următoarele enunţuri descriu ce t
Page 134 and 135: Următoarele enunţuri descriu ce t
show all

Culegere de exerciţii la limba română

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?