Metodica predării fotbalului în gimnaziu - Cadre Didactice

112
Mijloace de acţionare pentru lecţia de educaţie
fizică - clasele I – II
În concordanţă cu conţinutul modelului educaţiei fizice menţionat
în paginile anterioare, fotbalul împreună cu celelalte mijloace
(atletism, gimnastică, baschet, handbal, volei, etc.) trebuie să
contribuie la realizarea obiectivelor educaţiei fizice de la ciclul
primar, prevăzute de programa şcolară.
Pentru aceasta, profesorul de educaţie fizică în selecţionarea
mijloacelor, metodelor şi mai ales în organizarea şi desfăşurarea
lecţiilor, va ţine seama de particularităţile morfo-funcţionale ale
elevilor respectivi, de recomandarea ca activităţile de educaţie
fizică să se desfăşoare chiar în sezonul rece, cu precădere în
aer liber, în vederea folosirii factorilor naturali ca mijloace de
călire, de sporire a rezistenţei organismului la intemperii.
Sugerăm ca la acest nivel de vârstă să fie angrenaţi atât băieţii
cât şi fetele în cadrul jocurilor de mişcare, pentru stimularea
plăcerii de a se juca cu mingea, chiar şi cu piciorul (elemente din
fotbal).
Fetele pot fi organizate separat sau în formaţii mixte cu băieţii
folosindu-se mingi mai uşoare.
La nivelul claselor I-II, sugerăm ca jocul de fotbal să fie
prezent prin:
1. Jocuri de mişcare pregătitoare;
2. Dezvoltarea simţului mingii şi a plăcerii de a se juca cu
mingea prin exerciţii de manevrare a mingii;
3. Întreceri sau jocuri (jocuri 3 contra 3, 4 contra 4 la o
poartă sau două porţi (improvizate); întreceri de genul
,,cine menţine cel mai mult mingea în aer”, ,,cine
marchează mai multe goluri din 10 lovituri de pedeapsă
de la 7 m”, sau ,,cine transmite mai multe mingi pe un
culoar (improvizat)”.).
4. Procedee tehnico-tactice de bază ale jocului.