Metodica predării fotbalului în gimnaziu - Cadre Didactice

16
exerciţiul fizic:
şi exerciţiul fizic este o acţiune, însă cu caracter
preponderent corporal;
exerciţiul fizic este repetat în mod sistematic şi conştient
(deci deliberat conceput şi aplicat în mod voluntar în
scopul realizării obiectivelor stabilite în activitatea motrică
respectivă.
În Terminologia Educaţiei fizice şi sportului (Ed. Stadion,
Bucureşti, 1974), exerciţiul fizic este definit ca fiind:
„actul motric repetat sistematic care constituie mijlocul
principal de realizare a sarcinilor educaţiei fizice şi
sportului.”
Exerciţiul fizic nu trebuie înţeles numai ca o repetare stereotipă,
ci ca o posibilitate de adaptare permanentă la condiţiile interne şi
externe. În acest context, Dragnea A. şi Bota A. (1999) susţin că:
„exerciţiul fizic nu presupune doar o repetare
sistematică, ci şi posibilitatea de a construi, de a
asambla, pe baza mişcărilor învăţate, o conduită
motrică proprie subiectului care a asimilat anumite
cunoştinţe motrice, pe care le exteriorizează apoi sub
forma comportamentului motric.”.
Într-o accepţiune mai generală, Mârza Dănilă Dănuţ (Teoria
Educaţiei Fizice şi Sportului, 2006) spune că exerciţiul fizic
reprezintă:
„acţiunea motrică voluntară, deliberat concepută şi
sistematic repetată, în cadrul unui proces educaţional,
organizat sau nu, în scopul realizării unor obiective
specifice”.
În altă accepţiune, acelaşi autor, consideră exerciţiul fizic ca fiind
un:
„instrument didactic în vederea înfăptuirii sistematice a
obiectivelor educaţiei fizice şi sportului.”.
După părerea autorilor Ghenadi. V, Grapă F. şi Balint Gh.
(2002), conceptul de „exerciţiu fizic” şi-a modificat sensul şi
conţinutul în ultimii ani, devenind o activitate foarte complexă,
uneori ieşind din sfera influenţelor formativ-educative şi migrând
spre sfera materială a practicanţilor şi managerilor lui.
Având în vedere aceste realităţi ne-am permis, să elaborăm o