Metodica predării fotbalului în gimnaziu - Cadre Didactice

More documents

Recommendations

Info

44 Faceţi comentarii asupra unităţii de curs: Subiecte despre care doresc să aflu mai multe / de ce ? Standardul cursului: Subiecte despre care ar trebui să se spună mai puţin / de ce ? 1. Găsesc teoria prezentată în unitatea de curs: Nesatisfăcătoare Satisfăcătoare Bună Foarte bună 2. Găsesc pragmatismul unităţii de curs: Nesatisfăcător Satisfăcător Bun Foarte bun 3. Găsesc conţinutul academic al unităţii de curs: Nesatisfăcător Satisfăcător Bun Foarte bun Alte teme de studiu individual solicitate: Pentru a-mi dezvolta abilităţile şi gradul de cunoaştere aş dori să am posibilitatea de a putea studia următoarele subiecte: În final, vă rugăm să formulaţi comentarii suplimentare asupra unor aspecte care nu sunt cuprinse în mod adecvat în întrebările anterioare: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________
Scopul unităţii de curs: Istoricul apariţiei jocului de fotbal în şcoală Prezentarea principalelor izvoare documentare care fac referire la apariţia jocului de fotbal în şcoală. Obiective operaţionale: După ce vor studia această unitate de curs, studenţii vor putea să: analizeze cele mai importante izvoare documentare care fac referire la apariţia fotbalului în şcoală; demonstreze modul progresiv în care s-a constituit primul regulament al jocului de fotbal; enumere primele echipe de fotbal şcolare şi universitare precum şi primele competiţii şcolare organizate pe plan internaţional şi naţional. 45
Page 1 and 2: Metodica predării fotbalului în g
Page 3 and 4: Cuprins Cuvânt înainte ..........
Page 5 and 6: Cuvânt înainte Educaţia fizică
Page 7 and 8: 1. Ca mijloc al educaţiei fizice
Page 9 and 10: Actualizarea principalelor noţiuni
Page 11 and 12: Actualizarea principalelor noţiuni
Page 13 and 14: „un proces deliberat construit ş
Page 15 and 16: mai mare de relaţii om - exerciţi
Page 17 and 18: nouă definiţie a exerciţiului fi
Page 19 and 20: În urma studierii literaturii de s
Page 21 and 22: „Capacitatea individului de a în
Page 23 and 24: ) apariţia excitaţiei în recepto
Page 25 and 26: Îndemânarea/capacităţi coordina
Page 27 and 28: Rezistenţa Rezistenţa reprezintă
Page 29 and 30: espectate în procesul de instruire
Page 31 and 32: şi de protejare a mingii. Metodica
Page 33 and 34: Detenta Detenta nu este recunoscut
Page 35 and 36: Ea cuprinde: totalitatea procedeelo
Page 37 and 38: 2. Procedeele tehnice - reprezintă
Page 39 and 40: c. Protejarea mingii c.1. De pe loc
Page 41 and 42: Bibliografie 1. Balint, Gh. Fotbal
Page 43: Fişa de evaluare a unităţii de c
Page 47 and 48: Istoricul apariţiei jocului de fot
Page 49 and 50: Apariţia jocului de fotbal în şc
Page 51 and 52: Fig. 5. Placa comemorativă de la C
Page 53 and 54: Tuturor jucătorilor li se permite
Page 55 and 56: Fig. 10. Echipa Old Etonians şi c
Page 57 and 58: Apariţia jocului de fotbal în şc
Page 59 and 60: partide este de a face ca printr-o
Page 61 and 62: „Frumosul spirit de propagandă a
Page 63 and 64: Bibliografie 1. Balint, Gh., Panait
Page 65 and 66: Fişa de evaluare a unităţii de c
Page 67 and 68: Bazele generale ale predării jocul
Page 69 and 70: Bazele generale ale predării jocul
Page 71 and 72: instruiţi să acţioneze în limit
Page 73 and 74: Caracteristicile jocului de fotbal
Page 75 and 76: jucătorilor pe ansamblul calităţ
Page 77 and 78: lecţiile de educaţie fizică, ast
Page 79 and 80: Rezumat Studiu individual Din studi
Page 81 and 82: Fişa de evaluare a unităţii de c
Page 83 and 84: Particularităţile predării jocul
Page 85 and 86: Particularităţile predării jocul
Page 87 and 88: 3. asigură o pregătire gradată
Page 89 and 90: „Standardele de evaluare” conce
Page 91 and 92: lecţiilor de educaţie fizică în
Page 93 and 94: Implicaţiile particularităţilor
Page 95 and 96:
stereotipurile dinamice să fie dez
Page 97 and 98:
Predarea jocului de fotbal în lec
Page 99 and 100:
Programa de educaţie fizică pentr
Page 101 and 102:
2.3. să execute mişcările însu
Page 103 and 104:
fizice, realizându-le pe cele simp
Page 105 and 106:
Escaladare (escaladare cu apucare,
Page 107 and 108:
1.4. să adopte un comportament dis
Page 109 and 110:
3.3. să aplice în întreceri depr
Page 111 and 112:
Aruncare şi prindere (aruncare azv
Page 113 and 114:
Jocuri de mişcare pregătitoare Jo
Page 115 and 116:
formarea echipelor mixte, dacă sar
Page 117 and 118:
nume al unui animal sălbatic. Acel
Page 119 and 120:
vederii periferice, atenţiei şi i
Page 121 and 122:
advers câştigă. Indicaţii metod
Page 123 and 124:
mingea cu talpa (2), continuă aler
Page 125 and 126:
doilea pion, driblează din mişcar
Page 127 and 128:
uşoară deplasare; Dintre procedee
Page 129 and 130:
în joc când a ieşit afară data
Page 131 and 132:
Denumirea temei Lovirea mingii cu p
Page 133 and 134:
Enunţarea obiectivelor operaţiona
Page 135 and 136:
Proiect operaţional pentru clasa a
Page 137 and 138:
Timp alocat 10 min. SCENARIU DIDACT
Page 139 and 140:
3 min. 2 min. Evaluarea rezultatelo
Page 141 and 142:
didactic şi potenţialului elevilo
Page 143 and 144:
participă; jocuri, ştafete şi p
Page 145 and 146:
5. Dezvoltarea spiritului de echip
Page 147 and 148:
Transport (transport în doi a unui
Page 149 and 150:
1.1. să cunoască factorii de medi
Page 151 and 152:
2.5. să manifeste interes pentru d
Page 153 and 154:
şi colective; identificarea cerin
Page 155 and 156:
grup, transport în doi a unui cole
Page 157 and 158:
Standarde de evaluare pentru învă
Page 159 and 160:
Jocuri dinamice şi pregătitoare p
Page 161 and 162:
din „tunel” cu cei care au exec
Page 163 and 164:
Indicaţii metodice: Se va folosi a
Page 165 and 166:
Indicaţii metodice: La început se
Page 167 and 168:
Câştigă echipa care reuşeşte s
Page 169 and 170:
prin dribling din deplasare depăş
Page 171 and 172:
Lăţime: 10-20 metri; Suprafaţa
Page 173 and 174:
Denumirea temei Preluarea şi pasar
Page 175 and 176:
22 min. Pregătirea organismului pe
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
3. Ştafetă combinată pentru clas
Page 181 and 182:
Enunţarea obiectivelor operaţiona
Page 183 and 184:
Rezumat Studiu individual Concepeţ
Page 185 and 186:
de educaţie fizică la clasele II
Page 187 and 188:
Fişa de evaluare a unităţii de c
Page 189 and 190:
Particularităţile predării jocul
Page 191 and 192:
Particularităţile predării jocul
Page 193 and 194:
Particularităţile biomotrice al e
Page 195 and 196:
Articulaţiile nu sunt dezvoltate i
Page 197 and 198:
De comun acord cu toţi specialişt
Page 199 and 200:
dezvoltarea vitezei sub formele ei
Page 201 and 202:
obiectivelor cadru; stabilirea con
Page 203 and 204:
ale corpului şi ale segmentelor ac
Page 205 and 206:
indici morfologici şi funcţionali
Page 207 and 208:
*la stimuli vizuali; la stimuli au
Page 209 and 210:
2. Sărituri Elemente din „şcoa
Page 211 and 212:
2. Fotbal Procedee tehnice folosit
Page 213 and 214:
alergarea prin culoare; *blocarea
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
espectând regulile cunoscute; joc
Page 219 and 220:
2. Îndemânarea coordonarea acţi
Page 221 and 222:
Săritura în lungime cu elan, cu 1
Page 223 and 224:
3. Handbal Procedee tehnice folosi
Page 225 and 226:
“călcarea apei”. 4. Schi alpin
Page 227 and 228:
Mijloace de acţionare pentru lecţ
Page 229 and 230:
urmăresc condiţii mereu schimbăt
Page 231 and 232:
„Cine deposedează mai mulţi adv
Page 233 and 234:
q. întoarcere şi alergare şerpui
Page 235 and 236:
Mijloace de acţionare recomandate
Page 237 and 238:
Elevul C i-o transmite lui A. În a
Page 239 and 240:
15.Joc 4x2 cu pase în diagonală:
Page 241 and 242:
cu piciorul printre patru jaloane a
Page 243 and 244:
pasează lui C (4), care urmează s
Page 245 and 246:
joc când a ieşit afară dată de
Page 247 and 248:
Denumirea temei Lovirea mingii cu p
Page 249 and 250:
20 min. Verificarea cunoştinţelor
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Timp alocat 7 min. cu linia lateral
Page 255 and 256:
2 min. 2 min. 2 min. de minifotbal
Page 257 and 258:
şcoală şi în afara acesteia. 3.
Page 259 and 260:
3.2. să aplice cunoştinţele igie
Page 261 and 262:
DEPRINDERI SPORTIVE Atletism 1. Ale
Page 263 and 264:
lateral. Acţiuni tactice folosite
Page 265 and 266:
3. Rugbi Procedee tehnice şi acţ
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
parcurgerea de trasee aplicative co
Page 271 and 272:
CONŢINUTURI I. CAPACITATEA DE ORGA
Page 273 and 274:
elanul; blocarea; mişcarea braţ
Page 275 and 276:
aruncarea la poartă din săritură
Page 277 and 278:
întoarcerea. 5. Schi alpin Proced
Page 279 and 280:
Standardele de evaluare pentru disc
Page 281 and 282:
semnal jucătorii aleargă spre min
Page 283 and 284:
Elevul care a primit mingea la mijl
Page 285 and 286:
ilateral de minifotbal cu aplicarea
Page 287 and 288:
Denumirea temei Şutul la poartă d
Page 289 and 290:
15 min. organismului pentru efort.
Page 291 and 292:
Page 293 and 294:
Timp alocat 8 min. 2. Jocuri de în
Page 295 and 296:
3 min. 2 min. 2 min. - lor prin joc
Page 297 and 298:
Bibliografie 1. Badiu T. Exerciţii
Page 299 and 300:
Fişa de evaluare a unităţii de c
show all

Metodica predării fotbalului în gimnaziu - Cadre Didactice

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?