sem.I.2012-2013 - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj

More documents

Recommendations

Info

Februarie 2013 ISJ CLUJ RAPORT STAREA ÎNVĂŢȚĂMÂNTULUI CLUJEAN SEM I 2012-‐2013 Pag. 32 / 144 Napoca, Liceul Tehnologic „Ştefan Pascu” Apahida Ø Redactarea orarului de pregătire suplimentară, la disciplinele de examen: Şcoala Gimnazială Iara; Ø Solicitare adresată consiliului local pentru consolidarea şcolii: Şcoala Primară Maşca, Şcoala Gimnazială Iara; Ø Igienizarea curţii şcolii: Şcoala Gimnazială Iara, Şcoala Gimnazială „Gelu Românul” Dăbâca; Ø Solicitare avizului C.A. al I.S.J. pentru calsele sub/peste efectiv: Liceul Tehnologic „Ştefan Pascu” Apahida, Şcoala Gimnazială Luna de Sus, Şcoala Gimnazială Aghireşu-Fabrici; Ø Depozitarea corespunzătoate a lemnelor de foc: Şcoala Primară Băgara, Şcoala Primară Inucu; • Probleme specifice ridicate de conducerile şcolilor -‐ Personalul nedidactic încadrat este însuficient: Şcoala Primară Maşca, Colegiul Tehnic „Victor Ungureanu” Câmpia Turzii, Şcoala Gimnazială „Gheorghe Şincai” Floreşti, Colegiul Tehnic „Dr Ioan Raţiu” Turda; -‐ Înfiinţarea unui post de director adjunct şi a unui post de secretar: Şcoala Gimnazială „Gheorghe Şincai” Floreşti; -‐ Insuficienţa mijlocului de transport al elevilor: Liceul Tehnologic „Ştefan Pascu” Apahida; Perioada: 26 – 29 noiembrie 2012 Tematica: A. CALITATEA ACTIVITĂŢII DE PREDARE-ÎNVĂŢARE ŞI RESPECTAREA STANDARDELOR DE PERFORMANŢĂ. I. Preliminarii a. Obiectivele activităţii A1. Calitatea întocmirii documentelor de proiectare şi planificare curriculară; A2. Calitatea activităţii didactice la clasă. Număr unităţi de învăţământ inspectate: 25 II. Constatări punctuale Aspecte pozitive: Calitatea întocmirii documentelor de proiectare şi planificare curriculară • Documentele de proiectare şi planificare didactică erau corect întocmite şi în concordanţă cu prevederile programelor şcolare în majoritatea unităţilor de învăţământ inspectate: ( Şcoala Gimnazială „Ştefan Micle” Feleacu, Şcoala Gimnazială „George Bariţiu” Jucu, Şcoala Gimnazială Iclod, Şcoala Gimnazială „Mihai Eminescu” Dej, Şcoala Profesională „Poiana” Turda, Colegiul Tehnic „Ana Aslan” Cluj-Napoca, Liceul de Coregrafie şi Artă Dramatică „O. Stroia” Cluj-Napoca, Şcoala Gimnazială Baciu, Şcoala Gimnazială Luna, Şcoala Gimnazială Bobâlna, Şcoala Gimnazială „Iuliu Haţieganu” Cluj-Napoca, Şcoala Gimnazială „Liviu Rebreanu” Cluj- Napoca, Şcoala Gimnazială Nr.1 Dej, Şcoala Gimnazială Moldoveneşti, Şcoala Gimnazială Poieni, Şcoala Gimnazială „Simion Balint” Copăceni, Şcoala Gimnazială „Radu Stanca” Cluj-Napoca). Calitatea activităţii didactice la clasă • Strategii didactice adecvate temelor lecţiei şi nivelului de pregătire al elevilor; activităţi
Februarie 2013 ISJ CLUJ RAPORT STAREA ÎNVĂŢȚĂMÂNTULUI CLUJEAN SEM I 2012-‐2013 Pag. 33 / 144 de învăţare diferenţiate, adaptate specificului intelectual şi de vârstă a elevilor; comunicare bună cu elevii; atitudine pozitivă a elevilor la oră; progres în timpul orei; antrenare corespunzătoare a clasei la activităţi; microclimat pozitiv, favorabil învăţării la următoarele unităţi de învăţământ inspectate: Şcoala Gimnazială „Ştefan Micle” Feleacu, Colegiul Tehnic „Ana Aslan” Cluj-Napoca; Şcoala Gimnazială Baciu, Şcoala Gimnazială “Liviu Rebreanu” Cluj-Napoca, Şcoala Gimnazială „Ştefan Micle” Feleacu, Şcoala Gimnazială „George Bariţiu” Jucu, Şcoala Gimnazială Iclod, Şcoala Gimnazială Nr.1 Dej, Şcoala Gimnazială „Simion Balint” Copăceni, Şcoala Gimnazială „Radu Stanca” Cluj-Napoca, Liceul de Coregrafie şi Artă Dramatică „O. Stroia” Cluj- Napoca; • Criterii de evaluare clare; monitorizarea progresului elevilor prin test de progres; notare ritmică la şcolile:Şcoala Gimnazială „Mihai Eminescu” Dej, Şcoala Gimnazială „George Bariţiu” Jucu, Şcoala Gimnazială Iclod, Şcoala Gimnazială „Liviu Rebreanu” Cluj-Napoca. • Cadrele didactice verifică caietele de notiţe ale elevilor şi modul în care elevii îşi fac temele de casă:Şcoala Gimnazială „George Bariţiu” Jucu, Şcoala Gimnazială Iclod; Exemple de bună practică: Este utilizată eficient tabla interactivă şi resursele educaţionale publice de pe internet ceea ce facilitează înţelegerea de către elevi a fenomenelor fizice şi valorificarea oportunităţilor oferite de tehnologia modernă la următoarele unităţi de învăţământ:Şcoala Gimnazială “Iuliu Haţieganu”, Şcoala Gimnazială “Liviu Rebreanu” Cluj-Napoca. Aspecte negative Calitatea activităţii didactice la clasă • Nu se asigură la toate disciplinele abordarea diferenţiată a elevilor cu CES (Şcoala Profesională „Poiana” Turda) • Centrarea exclusiv pe conţinutul noţional, pe informaţiile ştiinţifice fără nicio încercare de diferenţiere a acestuia, de adaptare la particularităţile de înţelegere ale elevilor ; elevii răspund, în principal, prin cuvinte cheie, fără a formula propoziţii complete; lecţiile sunt structurate şi desfăşurate numai frontal, elevii nu au posibilitatea să comunice sau să coopereze unii cu alţii, interacţiunile sociale se reduc la răspunsul elevilor la întrebările închise ale profesorului; manualele şcolare conţin exemple anacronice, depăşite ceea ce este în defavoarea cadrelor didactice debutante şi nu numai, cadre didactice care sunt dependente în mare măsură de textul din manual şi nu au discernământul necesar sau nu-şi asumă responsabilitatea adecvării informaţiei ştiinţifice la contextul sec. XXI; (Sc Gimnazială Iuliu Haţieganu) • Nivelul de pregătire al elevilor la disciplina Matematică este foarte slab deşi există alocată o oră pentru discipină opţională(matematică), nu există un plan de remediere, nu au fost aplicate teste iniţiale şi pe testele aplicate (lucrarea semestrială) nu există precizate clar punctajele acortate pentru fiecare item..( Sc. Gimnaziala nr.1 Dej) • Nu există portofolii conform cerintelor de la consfătuirile ISJ. Documentele de proiectare didactică în special proiectarea pe unităţi de învăţare nu exista în portofoliile unor cadre didactice inspectate. Există greseli de conţinut ştiinţific,ore improvizate, nepregătite, elevii fără interes în timpul orei si lăsati să facă ce doresc. (Sc. Gimnaziala Moldovenesti) • Strategiile didactice propuse de profesori nu au presupus participarea activă a
Page 1 and 2: Februarie 2013 ISJ CLUJ RAPORT
Page 31: Februarie 2013 ISJ CLUJ RAPORT
Page 83 and 84:
Februarie 2013 ISJ CLUJ RAPORT
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
show all

sem.I.2012-2013 - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

sem.I.2012-2013 - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj