sem.I.2012-2013 - Inspectoratul Şcolar Judeţean Cluj

Februarie 2013 ISJ CLUJ RAPORT STAREA ÎNVĂŢȚĂMÂNTULUI CLUJEAN SEM I 2012-­‐2013
Pag. 40 / 144
comunicare, empatie, adresabilitate
• Sistem de pază funcţional pentru toate intrările în instituţii
• Sălile de grupă sunt personalizate cu produse realizate de copii şi de educatoare,
fiecare grupă are un nume şi un simbol corespunzător numelui, care sunt afişate pe
uşă la fiecare sală de grupă.
• În ciuda deficitului de personal, igiena şi curăţenia din spaţiile de învăţământ
preşcolar reprezintă factori care asigură condiţii foarte bune de lucru şi prezintă
încredere şi siguranţă pentru părinţi;
• Soluţii propuse
• Prezenţa psihologului şcolar în unitatea de învăţământ mai multe zile pe săptămână
în vederea soluţionării problemelor de adaptare ale copiilor şi consilierea părinţilor
III. Concluzii
Activitatea de instrucţie şi de educaţie desfăşurată în unităţile de învăţământ preşcolar
inspectate poate constitui o valoroasă sursă de formare şi informare pentru cadrele
didactice care sunt interesate de abordarea unui demers în interesul copiilor/elevilor,
dar şi pentru directorii unităţilor de învăţământ, ca exemplu de colaborare între toţi
factorii implicaţi în procesul instructiv-educativ.