sem.I.2012-2013 - Inspectoratul Şcolar Judeţean Cluj

Februarie 2013 ISJ CLUJ RAPORT STAREA ÎNVĂŢȚĂMÂNTULUI CLUJEAN SEM I 2012-­‐2013
Pag. 34 / 144
elevilor la realizarea lecţiilor. La unele discipline se constată o notare defectuoasă în
ceea ce priveşte ritmicitatea. (Şcoala Gimnazială Poeni).
Soluţii propuse - Calitatea întocmirii documentelor de proiectare şi planificare
curriculară
• proiectarea, organizarea şi desfăşurarea lecţiilor din perspectivă constructivistă,
pornind de la fapte generice, situaţii-problemă contextuale din viaţa şi experienţa
cotidiană a elevilor, de la întrebări, curiozităţi ale acestora;
• utilizarea organizatorilor grafici pentru sistematizarea, organizarea informaţiei
ştiinţifice;
• lectura critică a textului din manualele şcolare, la toate disciplinele, pentru
înlocuirea/adaptarea exemplelor ilustrative din manuale astfel încât acestea să fie
actuale, relevante, semnificative pentru elevi (ex. efectul intensităţii sunetului asupra
sănătăţii urechii: radioul este mai mult decât depăşit în secolul XXI);
• adaptarea demersului didactic la particularităţile de vârstă, intelectuale şi la interesele
elevilor prin diferenţiere fie din punct de vedere al dificultăţii sarcinilor, fie al
conţinutului sarcinilor de lucru;
• monitorizarea în continuare a progresului elevilor prin instrumente specifice de lucru:
test iniţial, test de progres, evoluţia progresului pe deprinderi de limbă:
gramatică/vocabular, citire, comunicare verbală, înţelegere după auz, şi
redactare/scriere.
• Utilizarea fiselor de lucru diferentiate la clasă. Atentie mărită la ceea ce rămâne scris
pe tablă. Reactualizarea portofoliilor conform cerintelor ISJ. Pregătirea temeinică a
orelor de către domnii profesori, relizarea planurilor de remediere pentru recuperarea
lacunelor în cunostintele elevilor, organizarea de consultatii.
III. Alte aspecte
• Săli de clase improprii studiului (Şcoala Gimnazială „George Bariţiu” Jucu).
• Prezenţa la grădiniţă în data de 28.11.2012: - linia română: 26 înscrişi, 2 prezenţi;
linia maghiară: 13 înscrişi, 6 prezenţi . Nu este utilizat tot spaţiul şcolii. Cea de-a doua
clădire, în care funcţionează clasa pregătitoare, este încălzită cu curent electric. Se
utilizează o singură sală de clasă. În celelalte sunt depozitate materiale didactice, în
dezordine. Există material didactic neutilizat, table nemontate. Materialele didactice
primite de la MECTS neutilizate, păstrate în cutii.Organizarea activităţii la clasa
pregătitoare nu s-a realizat conform secvenţelor de formare. Toalete în curte, fără
încălzire, deşi proiectul prevedea aceasta (Şcoala Gimnazială Nireş).
• Dezinteres al unor elevi privind învăţătura; reacţie de revoltă faţă de testul de
evaluare la lectură administrat în cadrul inspecţiei; atitudine care îngreunează
desfăşurarea demersului didactic (Colegiul Tehnic „Ana Aslan” Cluj-Napoca).
• A fost elaborat un program special – orar şcolar adaptat - pentru perioada în care se
desfăşoară simularea examenului de evaluare naţională, program care permite
desfăşurarea lecţiilor celorlalte clase în condiţii bune; acest program a fost comunicat
din timp elevilor şi părinţilor.( Şcoala Gimnazială „Iuliu Haţieganu” Cluj-Napoca).
• Portofoliul directorului necesită sistematizarea documentelor în sensul respectării
structurii recomandate. (Şcoala Gimnazială „Simion Balint” Copăceni).
• S-au controlat şi structurile Grădiniţa Poieni, Şcoala Gimnazială Valea Drăganului,
Grădiniţa Valea Drăganului. La Grădiniţa Poieni se constată o frecvenţă slabă.
Educatoarele explică acest fenomen prin numărul foarte mare de rromi (mai mult
decât jumătate din cei înscrişi), însă nu pot demonstra că ar fi făcut ceva în sensul