cuprins - Pro Didactica

DEZVOLTAREA GÎNDIRII CRITICEHidroxiziBaze Hidroxizi amfoteri AciziAlcaline Insolubile Oxigenaţi NeoxigenaţiMonoacide Poliacide Monobazic PolibazicNaOH Cu(OH) 2Al(OH) 3HNO 3H 2SHidroxid Hidroxid Hidroxid Acid Acidde sodiu de cupru (II) de aluminiu (III) azotic sulfhidricIII. Sărurile:" se selectează conform deÞniţiei;" se clasiÞcă după prezenţa oxigenului;" se denumesc după Tabelul 1:sare neoxigenată – ...ură de ... (metal + valenţa); sareoxigenată – ...at de .... (metal + valenţa).OxigenateSăruriNa 2SO 4BaCl 2Sulfat de sodiuNeoxigenateClorură de bariuLa tema Generalizarea cunoştinţelor despre claselede compuşi anorganici (cl.VIII) se acumulează un volumimpunător de informaţii care se cer a Þ sistematizatepentru a putea scrie corect ecuaţiile reacţiilor ce conÞrmăproprietăţile chimice ale principalelor clase de compuşianorganici şi metodele de obţinere a acestora. În acestscop, autorii manualului propun schema legăturiigenetice:Metal oxid bazic bază sareNemetal oxid acid acid sareSchema, urmată de comentarii asupra unor proprietăţichimice ale claselor de substanţe neorganice, îi permiteelevului să stabilească ce substanţe vor interacţionaîntre ele. Nu este clar însă dacă reacţia chimică va avealoc în toate cazurile sau nu, care vor Þ condiţiile reacţiei,de ce factori va depinde ea?Alte scheme, care vizează determinarea legăturiigenetice între clasele de substanţe anorganice şi sistematizareaproprietăţilor lor chimice, sînt propuse deB.Pasecinic, coautor al manualului de chimie pentru cl.VIII. În complex cu acestea, folosim la ciclul gimnazial,cît şi la cel liceal Tabelul 2.Exemple:• Determinaţi cu care din substanţele de mai josva interacţiona hidroxidul de sodiu (NaOH):CuO; HCl; K 2SO 4; SO 3; Cu(OH) 2; Mg; CuCl 2Pentru realizarea sarcinii elevii, ghidaţi de profesor,deduc (individual sau în echipă) algoritmul:" se determină tipul substanţei propuse în condiţiileexerciţiului (NaOH – bază alcalină);" se determină, utilizînd Tabelul 2 şi Tabelul solubilităţii,tipul Þecărei substanţe propuse pentruinteracţionare (CuO – oxid bazic; HCl – acid tare;K 2SO 4– sare solubilă; SO 3– oxid acid; Cu(OH) 2– bază insolubilă; Mg – metal activ (neamfoter);CuCl 2– sare solubilă);" se determină, în baza Tabelului 2, cu care dinsubstanţele propuse va interacţiona substanţadată (baza alcalină: cu acid – HCl, cu oxid acid– SO 3, cu sare solubilă dacă în rezultatul reacţieise formează o substanţă insolubilă – CuCl 2);" se determină tipul reacţiilor chimice (*toate deschimb);" se scriu ecuaţiile reacţiilor chimice.• Scrieţi ecuaţiile reacţiilor de obţinere a săriiNa 2SO 4.Folosind tabelul propus şi Tabelul solubilităţii, eleviideduc algoritmul de preparare a sării respective:" din seria genetică: metal → oxid bazic → bază →sare se determină formulele substanţelor iniţialecare conţin în componenţa lor metalul din sare:Na – metal, Na 2O – oxid bazic, NaOH – bazăalcalină, Na 2CO 3– una din săruri;" se determină substanţele care pot forma (schimba)restul acid SO 4la interacţiune cu substanţele demai sus: SO 3, H 2SO 4, MeSO 4, (CuSO 4);" se determină la interacţiunea căror din substanţelenominalizate se va obţine sarea Na 2SO 4;" se determină tipul Þecărei reacţii chimice şi sescriu ecuaţiile.Sinteza rezultatelor înregistrate în urma utilizăriischemelor algoritmice şi tabelelor la studierea claselorprincipale de compuşi certiÞcă faptul că elevii şi-au dezvoltataptitudinile de aplicare a cunoştinţelor teoretice52ALGORITMIZAREA ÎN PROCESUL DE REZOLVARE A EXERCIŢIILOR LA CHIMIE