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PASI SPRE VIITOR Nr. 2<br />
ACTIVITÉS ET<br />
PROJETS DE L’ÉCOLE<br />
Collaboration avec la responsable<br />
du Centre de<br />
l’Orientation professionnelle<br />
et du Conseil.<br />
Collaboration avec la responsable<br />
du Centre de<br />
l’Orientation professionnelle<br />
et du Conseil.<br />
Création artistique<br />
Collaboration avec la psychologue<br />
de l’école.<br />
Divulgation du projet.<br />
QUI? COMMENT? QUAND?<br />
Élèves de l’équipe Comenius et<br />
classes de la dernière année.<br />
Coordonnateur du projet.<br />
Élèves de l’équipe Comenius.<br />
Responsable du Centre de<br />
l’Orientation professionnelle et<br />
du Conseil.<br />
Visites des lycées professionnelles.<br />
Organisation d’une journée de<br />
présentation du projet Comenius,<br />
des options à suivre après<br />
le collège et e-portofolio par<br />
des élèves de l’équipe Comenius.<br />
En Février.<br />
En Avril.<br />
Élève de l’équipe Comenius. Poème : «Vive l’école» Présentation à la<br />
réunion au Portugal.<br />
Coordonnateur du projet.<br />
Élèves de l’école.<br />
Coordonnateur du projet.<br />
Sur demande.<br />
Exploitation et description de<br />
leur profil.<br />
Les différentes étapes du projet<br />
ont été publiées dans :<br />
- la page web de l’école<br />
- la plateforme moodle<br />
- le journal local<br />
- Revue Annuelle (à la fin de<br />
l’année scolaire).<br />
Présentation du livret final<br />
(Début de l’année scolaire<br />
2014-2015)<br />
Pendant trois mois.<br />
Pendant tous les<br />
deux années du déroulement<br />
du projet.<br />
COLLABORATION<br />
AVEC LES PARENTS<br />
POINT ACCUEIL<br />
D’ÉCOUTE.<br />
BOÎTE DE PLAINTES<br />
Enseignants<br />
Coordonnateur de classe<br />
Enseignants<br />
Élèves<br />
a) Une journée prévue pour les<br />
parents.<br />
b) Toutes les fois qu’ il est<br />
nécessaire.<br />
a) Contrôler les retards et absences<br />
b) Convoquer les familles<br />
à travers une communication<br />
formelle signée par le<br />
directeur.<br />
Communication et intervention<br />
sur les élèves, une écoute<br />
active sur les problèmes ou<br />
problématiques exprimés.<br />
a)Présentation par le directeur<br />
des demandes ou bien des<br />
plaintes écrites par les élèves.<br />
b) Discussion et réflexion par<br />
les profs.<br />
Toute l’année<br />
Une fois par semaine.<br />
Toutes les fois qu’il<br />
est nécessaire.<br />
Tous les jours.<br />
Pendant les réunions<br />
des profs<br />
(trois réunions par<br />
an).<br />
COLLABORATION<br />
AVEC DES PARTE-<br />
NAIRES EXTÉRIEURS.<br />
Psychologue.<br />
Centre de conseil et de la prévention<br />
de l’antibullying.<br />
Collaboration avec la Tutrice<br />
de mineurs.<br />
Les élèves s’adressent au point<br />
d’écoute psychologique(Quand<br />
il ya un psychologue à l’école).<br />
On peut s’adresser à la responsable<br />
du centre de conseil.<br />
Sur demande.<br />
ENSEIGNER<br />
AUTREMENT.<br />
Enseignants<br />
Méthodologie de la recherche.<br />
Stages de formation pour les<br />
profs organisés par leurs conseillers.<br />
Utilisation des TIC (tableau<br />
digital, laboratoire).<br />
Pendant toute l’année.<br />
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