сборник технологических карт уроков

подключите робота к компьютеру и нажмите на значок.
е) Дети проверяют выполненное задание.
6.Первичное закрепление - А сейчас вы продемонстрируете, что у вас получилось.
Для этого проведём соревнование, чей робот быстрее
двигается.
Ребята по сигналу запускают роботов.
Определяется победитель.
7. Рефлексия - Акцентирует внимание на конечном результате.
- Какую цель поставили в начале занятия? Мы достигли
её?
- Ребята,выскажите, пожалуйста, своё мнение о нашем
занятии, дополнив понравившуюся вам фразу своими
мыслями:
1. Сегодня я узнал…
2. Было интересно…
3. Было трудно…
4. Я понял, что…
5. Теперь я могу…
6. Мне захотелось…
групповой работы
Убирают рабочие места.
Презентуют модели.
Проводится соревнование.
Подводят итоги совместной
и индивидуальной
деятельности и оценивают
личный вклад в совместную
деятельность.
Свободно владеть терминологией,
связанной
конструированием
Уметь вести диалог,
высказывать мнение,
приводя аргументы
ники безопасности
Коммуникативные УУД
- умение с достаточной полнотой
и точностью выражать
свои мысли
Регулятивные УУД:
- уметь адекватно оценивать
свою деятельность и деятельность
одноклассников.
Познавательные УУД
- контроль
- самооценка
- обобщение
Технологическая карта урока окружающего мира в 1 классе
Образовательное учреждение: ГБОУ СОШ №2 «Образовательный центр» с. Кинель-Черкассы
Учитель: Гладышева Марина Витальевна
Предмет: окружающий мир
Класс: 1 класс
ЦЕЛЕВОЙ БЛОК.
Тема занятия: Правила поведения в различных жизненных ситуациях
Цель: обобщение и систематизация знаний о правилах поведения в разных местах
Планируемые результаты:
Предметные:
– Знания: знать правила поведения в общественных местах
– Умения: пользоваться правилами в различных жизненных ситуациях
Метапредметные:
Личностные УУД – выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми
Коммуникативные УУД – умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать
Познавательные УУД - постановка и формулирование проблемы, умение работать по предложенному плану при решении проблем творческого и поискового характера
Регулятивные УУД – моделировать различные ситуации поведения в школе и других общественных местах, различать допустимые и недопустимые формы поведения
ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ БЛОК.
12