Från tanke till handling – projektrapport år 1 - Länsbibliotek Jönköping
Från tanke till handling – projektrapport år 1 - Länsbibliotek Jönköping
Från tanke till handling – projektrapport år 1 - Länsbibliotek Jönköping
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Workshop med Anya Ison Wallace (i mitten bilden t.v.).<br />
Ljud och ljudsättning<br />
Ett område som projektdeltagarna fastnade för när vi talade om olika sätt att illustrera eller<br />
förstärka en text, var hur man kan jobba med ljud. Detta blev det första öppna seminariet för<br />
bibliotekspersonal i länet och för förskolepedagoger med koppling <strong>till</strong> projektet. Jag<br />
kontaktade Sophia Alexandersson på Share Music Sweden för att få tips på vem som kunde<br />
leda ett sådant seminarium, och hon erbjöd sig själv att leda dagen. Vi var tolv deltagare som<br />
jobbade med Sophia en halvdag i början av mars.<br />
Nadja Bäckljung: Inspirerande ljudworkshop!<br />
Vi var några förväntansfulla barnbibliotekarier och förskollärare som skulle på ljudworkshop<br />
på <strong>Jönköping</strong>s stadsbibliotek idag med Sophia Alexandersson från Share Music Sweden.<br />
Iallafall jag visste inte riktigt vad jag skulle förvänta mig. Men spännande kändes det. Jag<br />
tänkte att det kanske handlade om ljudbakgrunder, liksom förinspelade sådana som man<br />
kunde använda sig av i sagostunder m.m. Men det visade sig vara mycket mer praktiska<br />
handgripliga instrument och verktyg som vi kunde använda exempelvis <strong>till</strong>sammans med<br />
barnen. Workshopen gick också väldigt mycket ut på gruppens medverkan och deltagande.<br />
Oj, vad roligt det var!! Jag har varit lite uppåt sen jag åkte från <strong>Jönköping</strong>!!<br />
Först fick vi klura 3 och 3 i grupper på olika ljudminnen vi haft i livet, ett tidigt ljudminne, ett<br />
ljud vi förknippar med en särskild situation/händelse, ett ljud som vi upplever som obehagligt.<br />
Det blev intressanta diskussioner. Det är inte ofta jag tänker på ljud på detta sätt. Bildminnen<br />
kändes mer nära <strong>till</strong> hands att ta fram. Men högläsning från en far, musik man dansade <strong>till</strong><br />
som barn, vissa låtar som är förknippade med semester kom upp i v<strong>år</strong> grupp.<br />
Sen skulle vi göra ljudberättelser i grupp. Vi fick korta stycken hämtade ur bilderboken Sova<br />
sött av Sara Gimbergsson som vi skulle arbeta in ljud i. V<strong>år</strong> grupp fick en text om en gris som<br />
bökade. Vi tänkte lantg<strong>år</strong>d med bjällrande kossor, klapprande hästar, ankor som kvackade och<br />
vi själva som nöffade. Man kunde också tänka sig ljud som förspel, mellanspel och efterspel<br />
(eller på musikspråk; preludium, interludium och postludium) och lägga upp sin berättelse<br />
ljudmässigt på detta sätt.<br />
Vi jobbade med motsatser i ljudbilden, med olika stämningar och känslor. Hur ljudlandskapet<br />
kunde vara, lugnt, harmoniskt, upptempo, triggande, stressande osv. Ett helt bord med<br />
allehanda instrument fanns uppdukat <strong>till</strong> v<strong>år</strong>t förfogande, regnrör, ocean drums, bjällror,<br />
stavar, vindspel, maracas, skålar med vatten att slå på med trumpinnar, mini-xylofon m.m.<br />
Sista övningen gick ut på att vi fick välja en lite längre text ur en bilderbok. Ett par av<br />
texterna var Havsdjursparaden i Stella Parlands Katastrofer och strofer om slummer och stoj<br />
och Prick och Fläck ser stjärnor av Lotta Geffenblad. Vi fick Kristina Digmans Floras kulle<br />
som ju är en ganska lugn och drömsk berättelse. V<strong>år</strong> uppläsare läste sakta och sedan gjorde vi<br />
18
Change language