Ungdomsmottagningarnas arbete mot ... - Länsstyrelserna
Ungdomsmottagningarnas arbete mot ... - Länsstyrelserna
Ungdomsmottagningarnas arbete mot ... - Länsstyrelserna
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Samarbetsformer<br />
Socialtjänst<br />
Nära och utarbetade samverkansformer mellan socialtjänst och<br />
ungdoms<strong>mot</strong>tagningar är nödvändigt när det gäller detta område.<br />
Ungdoms<strong>mot</strong>tagningarna berättar att de ofta önskar kontaktpersoner men<br />
ser stora problem att få detta att fungera på grund av ständiga<br />
omorganisationer och personalbyte inom socialtjänsten.<br />
Mycket återstår att göra när det gäller detta samarbetsområde och goda<br />
exempel finns att hämta från, till exempel Kista och Rågsved. De flesta<br />
kuratorerna på ungdoms<strong>mot</strong>tagningarna vet vilka de ska kontakta inom<br />
socialtjänsten och där personalen känner till varandra fungerar det bäst.<br />
Men det finns också personal på ungdoms<strong>mot</strong>tagningar som uttryckt<br />
tveksamhet inför att anmäla när de får vetskap om en flickas situation, då de<br />
varit osäkra på socialsekreterarnas kompetens och på den vidare<br />
handläggningen. Av 35 besökta ungdoms<strong>mot</strong>tagningar uppgav fem dålig<br />
eller inget sam<strong>arbete</strong> med socialtjänsten.<br />
Skola och fritidsgårdar med mera<br />
Sam<strong>arbete</strong> sker främst i planeringen av skolbesöken och då framför allt med<br />
skolsköterskorna som brukar vara engagerade i skolornas sex- och<br />
samlevnadsundervisning. För övrigt kontaktar ofta skolans kuratorer och<br />
skolsköterskor ungdoms<strong>mot</strong>tagningen när det gäller hedersvåldsutsatta<br />
flickor. Allmänt är ungdoms<strong>mot</strong>tagningen av den uppfattningen att<br />
sam<strong>arbete</strong>t med skolorna borde vara bättre, kontinuerligt och mer<br />
strukturerat.<br />
Många bland ungdoms<strong>mot</strong>tagningarnas personal anser att skolorna alldeles<br />
för litet använder sig av ungdoms<strong>mot</strong>tagningarnas kompetens också när det<br />
gäller utbildning av lärare, t.ex. biologilärare. Fel kunskaper lärs ut när det<br />
gäller det kvinnliga könsorganet, som mödomshinnans vara eller icke vara.<br />
Vikten av sex- och samlevnadsundervisning i skolorna måste ständigt<br />
drivas, men inga ungdoms<strong>mot</strong>tagningar mäktar bevaka detta och ställer sig<br />
frågan om det ingår i deras uppdrag. Däre<strong>mot</strong> anser de rimligt att följa upp<br />
orsaken till att en del elever uteblir från besöken på <strong>mot</strong>tagningen - eftersom<br />
det kan bero på att föräldrarna förbjuder det - och påtala det för skolan, men<br />
om en förändring ska ske måste <strong>mot</strong>tagningarna ha dialog med skolpersonalen.<br />
Det bör påminnas i möten med skolpersonal att svensk skollag<br />
ska följas och att flickor inte får undanhållas undervisning med hänvisning<br />
till föräldrarnas ”kultur”. Att göra det blir en missriktad hänsyn till tradition.<br />
– 25<br />
–
Change language