31.08.2013 Views

SPANSKA LÄRAR.indd - UR

SPANSKA LÄRAR.indd - UR

SPANSKA LÄRAR.indd - UR

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Keilor y la marimba<br />

SPRÅKNIVÅ: Steg 2-3/A2-B1. Programmet passar<br />

från årskurs 8<br />

LÄNGD: 10 min.<br />

AV-NR: 100931/ra11<br />

ARBETSBLAD: www.ur.se/spanska<br />

Elevhäftet: sid. 48-49<br />

Vi tar gärna emot synpunkter på programmen.<br />

Skriv till spanska@ur.se<br />

För den lille killen Keilor är det marimba som<br />

gäller. Han bor på Nicoyahalvön i Costa Rica och<br />

hans stora dröm är att bli berömd som marimbaartist<br />

och sångare. Hur långt denna stormande<br />

musikaliska passion kommer att leda Keilor<br />

vet ingen. Men det går inte att ta miste på hans<br />

entusiasm och glöd inför marimbamusiken, den<br />

musik som han är född och uppvuxen med.<br />

Innehållsdeklaration<br />

I programmet möter vi den lille Keilor som drömmer om<br />

att bli marimbaartist och sångare. Keilor bor i Costa Rica,<br />

och där liksom i många andra delar av Centralamerika<br />

är marimba ett viktigt instrument, som närmast liknar en<br />

xylofon. Keilor berättar om sitt dagliga liv, musiken och<br />

musikerdrömmarna. Därtill får vi lyssna till en marimbaorkester<br />

som spelar.<br />

Syfte<br />

• Att öva hörförståelse<br />

• Att öva och befästa ett ordförråd kring musicerande<br />

och musik<br />

• Skapa en diskussion om musik och att satsa på sin<br />

passion<br />

Så här kan du använda programmet<br />

F Ö R E LY S S N I N G E N<br />

• En kunskapsinventering kring musikaliska begrepp<br />

kan vara lämplig.<br />

• Det kan också vara lämpligt att på en karta visa var<br />

Costa Rica och Nicoyahalvön ligger. Även övriga<br />

Centralamerika kan visas för att på så sätt lokalisera<br />

marimbakulturen.<br />

• Bilder och förklaringar av marimbainstrument underlättar<br />

lyssningen.<br />

E F T E R LY S S N I N G E N<br />

• En diskussion kring musik och musicerande kan lätt<br />

skapas med frågor som: ¿Tocas algún instrumento?<br />

¿Qué instrumento te gustaría tocar?<br />

• Eleverna kan rita upp eller göra collage över olika<br />

instrument och musikstilar samt relaterade begrepp<br />

som tocar, ensayar, orquesta m.m.<br />

• Keilor försöker förverkliga sin dröm, sin passion.<br />

¿Con qué sueñas tú? är en relevant fråga som början<br />

på en diskussion om att förverkliga drömmar och<br />

passioner.<br />

Tips<br />

• Från <strong>UR</strong> 2006/07 hittar vi Los sonidos del flamenco,<br />

som fördjupar sig i flamencon och dess olika uttryckssätt.<br />

• Från <strong>UR</strong> 2005/06 finns hela fyra program med<br />

musiktema. Ett handlar om Mercedes Peón, en<br />

galicisk folkmusiker. Ett annat tar upp Los de Abajo,<br />

en känd mexikansk grupp som utmärker sig för sina<br />

politiskt medvetna texter. Även programmet Voces<br />

de Cuba har musikaliskt tema, med inriktning mot<br />

kubansk musik, salsa, son, rumba mm.<br />

Ett fjärde program är Bailando la cumbia, som behandlar<br />

den colombianska musikstilen och dansen<br />

cumbia.<br />

C R E D I T S :<br />

Pedagogisk rådgivare: Erik Cardelús.<br />

Medverkande: Keilor och marimbamusiker.<br />

Programidé och producent: Laura Albanesi.<br />

19

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!