SPANSKA LÄRAR.indd - UR
SPANSKA LÄRAR.indd - UR
SPANSKA LÄRAR.indd - UR
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Keilor y la marimba<br />
SPRÅKNIVÅ: Steg 2-3/A2-B1. Programmet passar<br />
från årskurs 8<br />
LÄNGD: 10 min.<br />
AV-NR: 100931/ra11<br />
ARBETSBLAD: www.ur.se/spanska<br />
Elevhäftet: sid. 48-49<br />
Vi tar gärna emot synpunkter på programmen.<br />
Skriv till spanska@ur.se<br />
För den lille killen Keilor är det marimba som<br />
gäller. Han bor på Nicoyahalvön i Costa Rica och<br />
hans stora dröm är att bli berömd som marimbaartist<br />
och sångare. Hur långt denna stormande<br />
musikaliska passion kommer att leda Keilor<br />
vet ingen. Men det går inte att ta miste på hans<br />
entusiasm och glöd inför marimbamusiken, den<br />
musik som han är född och uppvuxen med.<br />
Innehållsdeklaration<br />
I programmet möter vi den lille Keilor som drömmer om<br />
att bli marimbaartist och sångare. Keilor bor i Costa Rica,<br />
och där liksom i många andra delar av Centralamerika<br />
är marimba ett viktigt instrument, som närmast liknar en<br />
xylofon. Keilor berättar om sitt dagliga liv, musiken och<br />
musikerdrömmarna. Därtill får vi lyssna till en marimbaorkester<br />
som spelar.<br />
Syfte<br />
• Att öva hörförståelse<br />
• Att öva och befästa ett ordförråd kring musicerande<br />
och musik<br />
• Skapa en diskussion om musik och att satsa på sin<br />
passion<br />
Så här kan du använda programmet<br />
F Ö R E LY S S N I N G E N<br />
• En kunskapsinventering kring musikaliska begrepp<br />
kan vara lämplig.<br />
• Det kan också vara lämpligt att på en karta visa var<br />
Costa Rica och Nicoyahalvön ligger. Även övriga<br />
Centralamerika kan visas för att på så sätt lokalisera<br />
marimbakulturen.<br />
• Bilder och förklaringar av marimbainstrument underlättar<br />
lyssningen.<br />
E F T E R LY S S N I N G E N<br />
• En diskussion kring musik och musicerande kan lätt<br />
skapas med frågor som: ¿Tocas algún instrumento?<br />
¿Qué instrumento te gustaría tocar?<br />
• Eleverna kan rita upp eller göra collage över olika<br />
instrument och musikstilar samt relaterade begrepp<br />
som tocar, ensayar, orquesta m.m.<br />
• Keilor försöker förverkliga sin dröm, sin passion.<br />
¿Con qué sueñas tú? är en relevant fråga som början<br />
på en diskussion om att förverkliga drömmar och<br />
passioner.<br />
Tips<br />
• Från <strong>UR</strong> 2006/07 hittar vi Los sonidos del flamenco,<br />
som fördjupar sig i flamencon och dess olika uttryckssätt.<br />
• Från <strong>UR</strong> 2005/06 finns hela fyra program med<br />
musiktema. Ett handlar om Mercedes Peón, en<br />
galicisk folkmusiker. Ett annat tar upp Los de Abajo,<br />
en känd mexikansk grupp som utmärker sig för sina<br />
politiskt medvetna texter. Även programmet Voces<br />
de Cuba har musikaliskt tema, med inriktning mot<br />
kubansk musik, salsa, son, rumba mm.<br />
Ett fjärde program är Bailando la cumbia, som behandlar<br />
den colombianska musikstilen och dansen<br />
cumbia.<br />
C R E D I T S :<br />
Pedagogisk rådgivare: Erik Cardelús.<br />
Medverkande: Keilor och marimbamusiker.<br />
Programidé och producent: Laura Albanesi.<br />
19