VIDEO SOM HJÄLP I HANDLEDNINGEN – eller: ett sätt att få ...

Recommendations

Info

ändra och utveckla i terapin. Jag vill i denna essä förmedla mina erfarenheter och tankar över metoden som inspiration till fortsatt experimenterande, ifrågasättande och refleterande med tonvikt på terapeut- och handledarperspektivet. Jag vill utforska: Video av terapisituationen för handledningen kan tillföra andra dimensioner och perspektiv på terapin, som inte enbart terapeutens berättelse av terapin ger tillgång till. Bakgrund Inga flera gudar! Ge mig en människa, Hon skall vara som jag: dunkel,oavslutad, oklar och dimmig. Witold Gombrowic De saker som vi skall lära oss att utföra lär vi oss genom att utföra dem. Så formulerade sig Aristoteles. Översatt till terapeutrollen skulle detta innebära att vi lär som terapeuter genom att utföra terapeutarbete. Vi lär på samma sätt att handleda genom att handleda. Utförandet behöver emellertid kompletteras med reflektion över det som sker i terapin och handledningen för att lärande och utveckling skall ske. Hit hör naturligtvis terapeutens egna reflektioner, men också handledarens och handledningsgruppens reflektioner. Finns möjlighet att bredda vägarna för reflektion och göra dem mer farbara? Så här har mitt konventionella och invanda vägnät sett ut. Reflektionsvägar för mig som terapeut: – Klientens reflektioner - spontana eller på direkta frågor ex Hur var det för dig att jag...? – Terapeutens reflektioner under, efter terapin ensam samt kopplat till handledningssituationen – Handledarens och handledningsgruppens reflektioner över det jag förmedlat om terapin Reflektionsvägar för mig som handledare: – Terapeutens berättelse om terapin i handledningssituationen. – Handledningsgruppens reflektioner. – Egna reflektioner i perspektiv utifrån hela handledningsprocessen över tid. – Direkthandledning där jag som handledare är med under terapin. Som handledare ville jag utforska andra sätt att handleda än enbart genom terapeutens egen berättelse av terapin och direkthandledning. Jag har Video som hjälp i handledningen... Nordiska GestaltJournalen nr 9 25
alltid känt mig kluven inför situationen att avbryta i en pågående terapi. Jag har saknat möjlighet att låta terapeuten med egna ögon och öron ”se” sig själv i terapin. Jag ville ge terapeuten möjlighet att reflektera efter och över terapin när den var avslutad. Jag ville också värna om mitt ansvar att se till att klienten blev väl behandlad i terapin. Jag valde att använda mig själv som studieobjekt både som terapeut, handledd och handledare. Terapeutperspektivet Min nyfikenhet på hur samspelet under terapin utvecklades var stor. Det fanns frågor jag ville gå vidare med! Videon var en sådan möjlighet. 1 Jag var mycket nyfiken på det som hände i förhållande till den bild jag skapat och uttryckte i min berättelse. Vad jag uppfattade under terapin och vad jag inte lade märke till i stunden. Ändrades min egen bild när jag såg videon ? 2 Vad kunde jag bli medveten om från videon av samspelet under terapiprocessen efter enbart mina egna reflektioner och därpå, efter att också ha tagit del av andras reflektioner när jag inte var mitt inne i terapin? 3 I vilka situationer tappade jag helt (!) eller delvis kontakt med både klienten och/eller mig själv? Om jag gjorde det, när och hur? Jag ville se, höra och få reagera. Jag ville reflektera över det jag såg och hörde och i slutändan ändå vara glad att jag vågat se det jag såg även om det jag såg av mig visade upp mina brister. Allt detta därför att jag tror att jag som terapeut blir närvarande i terapin först i den stund jag vågar se min ofullkomlighet och mina svagheter. Se hur min personlighet samspelar på gott och ont med klientens. Bli medveten om när mina omedvetna behov får första prioritet - inte då och då utan som ett tydligt tema! Det är först när jag riskerar något genom att visa mig själv jag förhoppningsvis kan bli mer ödmjuk och närvarade som människa och också öppen i min kontakt med min klient och mig själv . När klienten möter människan bakom terapeutrollen och terapeuten möter människan bakom klientrollen har vi förutsättning för utvecklande samspel som ger klienten utrymme att förverkliga sina livsmål och valuta för satsad tid, engagemang och ekonomi. Martin Buber skriver om spänningsfältet mellan det som är och det som synes vara.Terapi handlar för mig om att våga se och riskera se det som är och inte fastna i det som synes vara. Jag vill hitta vägar att inte fastna i det som synes vara. I mitt arbete som terapeut har jag saknat att någon ser och hör själv och 26 Nordiska GestaltJournalen nr 9 Kerstin Wickberg
Page 1: VIDEO SOM HJÄLP I HANDLEDNINGEN -
Page 5 and 6: föräldrar. Under perioden avled p
Page 7 and 8: Det blev för mig en mängd helt ny
Page 9 and 10: Barbro Barbro kontaktade mig för a
Page 11 and 12: det ändå vara. Det som blev påta
Page 13 and 14: handledde med. - Terapeuten väljer
Page 15 and 16: en del förändras helheten och ann
Page 17 and 18: mer den kommer den att ligga kvar.
Page 19 and 20: och över terapin. Hur skall vi gem
Page 21: peuten i sin utveckling som terapeu

VIDEO SOM HJÄLP I HANDLEDNINGEN – eller: ett sätt att få ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?